TEST ABC de Lorenço Filho CON ESPECIFICACIONES

TEST ABC de Lorenço Filho
Sobre MADUREZ PARA LA LECTURA


INDICACIONES PARA LA APLICACIÓN

1. Ser muy claro en la explicación de lo que procede hacer. Al tratarse de niños pequeños, hay que resaltar los ejemplos y modelos, pero en ningún caso se debe hacer ni ayudar a hacer los ejercicios. Sería engañarse en los resultados

2. No hay que sobrepasar el tiempo que se concede a cadaejercicio. Si el niño vacila o no lo hace, cortar y pasar el siguiente para que el niño no se detenga si está ya ambientado. No hay inconveniente en hacer separados los ejercicios, es decir en tiempos diferentes si el niño no resiste todo de seguido

3. Corregirlo con mucha objetividad, señalando los puntos que se merecen en cada una de las ocho pruebas. Seguir rigurosamente las normas decorrección

4. Las figuras que se deben mirar o reproducir han de ser presentadas o trazadas según las normas que se señalan. Con toda precisión

5. Es bueno repetir el test al cabo de unos días para contrastar los resultados y evitar las incidencias del momento.
Test 1. DIBUJO DE FIGURAS (1 minuto por figura)

INSTRUCCIONES: Toma este lápiz. Haz en este papel una figura igual a laque yo te muestro.

Se ocultan las otras para que la atención no se le disperse

1 2 3






(Dibujar las figuras en fichas blancas ½ carta (1 por ficha) numerarlas en la parte de atrás).


2. REPRODUCCION DE DISEÑOS (Sin tiempo prefijado. Lo quenecesita el niño)
Insinuados con el dedo en el aire

INSTRUCCIONES: Toma este lápiz y dibuja en este papel las figuras que yo te trazo en el aire.

Hacer las figuras dos o tres veces con el dedo en el aire, poniéndose en dirección a la cara del niño, no frente a ella.
Hacer una silueta a la vez. Hacer las tres siluetas en la dirección que marca la flecha del gráfico El dibujono se le enseña al niño.




3. EVOCACION DE UN RELATO (Sin tiempo prefijado)

INSTRUCCIONES: Te gustan los cuentos. Yo te voy contar uno boni¬to. Después me lo vas a repetir tú a mí. No repetir el relato. Sólo se narra una vez
MAMA COMPRO UNA LINDA MUÑECA. ERA UNA LINDA MUÑEZA DE LOZA. LA MUÑECA TENIA LOS OJOS AZULES Y EL VESTIDO AMARILLO. PERO MISMO DÍA EN QUECOMPRO LA MUÑECA, SE CAYO AL SUELO Y SE ROMPIO. MARÍA LLORO MUCHO.
Al relatar el niño el cuento, anotar las respuestas. Animar a seguir con ayudas neutras: QUE MAS... SIGUE...DI MAS COSAS.

4. CORTAR UN DISEÑO (1 minuto por diseño)
INSTRUCCIONES: Vas a cortar este dibujo con estas tijeras, pasando las tijeras por medio de la rayita que te va señalando la dirección.

Se inicia porel examinador el corte por la primera rayita. Sólo se corta un poco. En la segunda rayita ya no se le inicia.
Se inicia al minuto en la segunda rayita, aunque el niño no haya terminado.
Y en el transcurso del ejercicio se le anima: vas bien, no te pares, no tengas prisa.
Siempre tienen que cortar por la rayita.
Si el niño no entiende a la primera repetir la explicación. No hacerlo más de unavez, volviendo a iniciar el corte y dejando que el niño lo trabaje por su cuenta.

1. (Elaborar cada diseño en ½ hoja carta blanca en el centro.)
2.


5. MEMORIA FIGURATIVA (1/2 minuto)

INSTRUCCIONES:
Te voy a enseñar unas cosas muy bonitas que tengo en este papel que tengo en la mano (Las figuras están ocultas). Las vas a mirar detenidamente. Despuéslas voy a esconder y tú me vas a decir lo que has visto. Por eso te tienes que fijar bien para decirlas todas las cosas que vas a ver.
Se da la vuelta al papel y se mantiene ante la vista del niño durante medio minuto exacto. Retirado ya de su vista al medio minuto se le dice que diga lo que ha visto… cuando se para, se le dice: qué más, recuerda, que más había, algo más…....