Test de edwards

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Corrección e interpretación del Cuestionario de Preferencias Personales de Edwards. La corrección es en realidad muy simple y no requiere de normas para la interpretación. La lógica que le subyace es la siguiente: cada ítem consta de dos afirmaciones, cada una de las cuales se refiere a una de las quince "necesidades" medidas en el cuestionario, (la prueba fue creada con referencia al marcoteórico de la teoría de la estructura de la personalidad en función de "necesidades", siguiendo a Murray), entre las que tiene que optar el examinado, marcando A o B. Cada una de las afirmaciones del par que constituyen un ítem, se refiere a una necesidad en particular y cada una de ellas se combina sucesivamente con cada una de las afirmaciones que corresponden a las otras necesidades. Esto significaque cada una de las afirmaciones aparece quince veces en el cuestionario, pero cada vez en combinación con otra afirmación. Por lo tanto, al optar el sujeto por una de ellas entre las dos presentadas en el ítem, está señalando cuál de las dos necesidades es más “fuerte” o relevante para él. Al responder al cuestionario completo, habrá señalado la importancia relativa que cada una de las quincenecesidades tiene para él, en comparación con las demás. El puntaje más alto corresponderá entonces a la necesidad más importante, el segundo a la que se encuentra en segundo lugar, y así sucesivamente. La interpretación del protocolo se hace entonces en base a la estructura (orden) jerárquico que estas necesidades tienen en la configuración de la personalidad del sujeto. Puesto que lo que interesa esla estructura jerárquica de las necesidades en el sujeto y cómo se relacionan psicológicamente unas con otras en él, no tiene sentido comparar los puntajes con los de otro(s) sujetos(s), es decir, no tiene sentido utilizar normas de ningún tipo (ni percentiles, puntajes estandarizados, nada). Por ejemplo: podemos tener el resultado de dos sujetos, cada uno de los cuales obtuvo 20 puntos en lanecesidad de “orden”. Pensar en base a este puntaje que el “orden” tiene el mismo nivel de importancia para ambos, es un error. En uno de ellos ese 20 es el puntaje mayor, lo cual significa que la necesidad de “orden” es la más relevante para ese sujeto y probablemente orienta todo su actuar, mientras en el otro ese 20 en “orden” es el tercer puntaje, por debajo de, digamos, 23 en la necesidad de“deferencia” y 22 en la necesidad de “afiliación”. El segundo sujeto, en su actuar, tratará de satisfacer primero su necesidad de ser aceptado por los demás y sólo en segundo lugar se orientará por su necesidad de “orden”. Sin embargo, ambos tienen 20 puntos en “orden”. El ejemplo anterior también ilustra acerca de la forma de analizar los resultados en cuanto a la dinámica psicológica que pueden poneren evidencia. En el segundo de los sujetos del ejemplo, las necesidades de “deferencia” y “afiliación” podemos suponer que se refuerzan o potencian recíprocamente. Pero también puede ocurrir que en un sujeto encontremos con un grado de importancia similar, o incluso igual, dos necesidades opuestas o incompatibles, como podrían ser “afiliación” y “agresión”, o “persistencia” y “cambio”. Elanálisis de la posible dinámica psicológica de esas necesidades en el sujeto, nos llevará a suponer la existencia de conflictos intrapsíquicos, inestabilidad de la personalidad, conducta cambiante, etc.; tal vez incluso impredecible en la medida que un cambio en las circunstancias puede lleva a un predominio momentáneo de una, que no se mantiene luego. Otro punto a considerar, incluso antes de interpretaresta posible dinámica de la personalidad, es la consistencia de las respuestas del sujeto. Esta se mide con 15 ítem que se repiten, es decir, que presentan el mismo par de afirmaciones. Se espera que en

las dos oportunidades en que aparece el mismo par de afirmaciones, el sujeto opte de la misma forma. En la realidad, esto rara vez ocurre así con los 15 ítem, pero debiera haber al menos...
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