test de gelle

UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE
FECYT



Carrera de psicología educativa y O.V.

Laboratorio de psicología

Test de “GELLE”


Año 20120 - 2013



Ibarra

PURUEBA “GILE
Es una prueba de aptitud intelectual general, toda vez que, la resolución de la prueba demanda la participación de una variedad de aptitudes intelectuales como las siguientes: atención visual, atenciónauditiva, memoria visual, memoria auditiva, imaginación representativa espacial, comprensión verbal, comprensión numérica, comprensión espacial.
Su administración puede ser colectiva a niños del cuarto grado, e individual a los de tercer grado de nivel escolar básico.
Administración: Previamente Debe hacer el examinador, la anotación de los datos de identificación, solicitados en la prueba, a fin deasegurar su precisión.
Entregados los cuadernillos, se notifica. Abran el cuaderno. En este cuaderno de dibujos, ustedes. Van a señalara varios dibujos, yo les indicare los dibujos que tienen que señalar.
Para saber los dibujos que tiene que señalar, deben poner mucha atención mis indicaciones. Si me atienden, podrán señalar los dibujos con mucha facilidad voy a dar las indicaciones:
1. Mireneste cuadro (1)
Hay una tabla sobre la cual se encuentran cuatro clavos.
¿Cuál de estos clavos entraría más fácilmente en esta tabla?
Tracen una crucecita sobre el clavo que entraría fácilmente en la tabla. (15”)
2. Miren este cuadro (2)
Hay un tintero, una hoja, una regla y un jarro.
Tracen una crucecita sobre la cosa más liviana. (15”)

3. Miren este cuadro (3)
Hay un carro un señor depies y dos perros
Tracen una crucecita sobre el pero que está cerca del señor. (10”)

4. Miren este cuadro (4)
Hay varias botellas
Tracen una crucecita sobre la botella más alta (10”)
Ahora en este mismo cuadro tracen una cruz sobre la botella que puede llevar mas agua.

5. Miren este cuadro (5)
Hay una silla, una escoba, una banca, y una mesa.
Trace una crucecita sobre todas las cosasque sirven para sentarse. (15”)




6. Miren este cuadro (6)
Hay una aguja, un cepillo, un carrete de hilo, una plancha y un dedo.
Trecén un crucecita sobre todas las cosas que sirven para coser (15”)

7. Miren este cuadro (7)
Hay una cuchara, un lápiz, un tenedor, una lámpara y una pantufla.
Tracen una crucecita sobre todas las cosas que utilizamos para servirnos comida (15”)Ejemplo: miren este cuadro que sirven como ejemplo.
Hay una manzana, un carro, carro, un plátano y una balanza.
Dos cosas que hay en este cuadro, que pueden ir juntas. ¿Cuáles son?. Bien la manzano y el plátano pueden ir juntos, porque son frutas.
Tracen una crucecita sobre las dos cosas que pueden ir juntas.

8. Miren este cuadro (8)
Hay un serrucho, una botella, una tenaza y una pelota.
Doscosas que hay en este cuadro pueden ir juntas.
Tracen una crucecita sobre las dos cosas que pueden ir juntas (20”)

9. Miren este cuadro (9)
Hay una flor, un calcetín, una carretilla y un sombrero.
Dos cosas que hay en este cuadro pueden ir juntas.
Tracen una crucecita sobre las dos cosas que pueden ir juntas (20”)

Ejemplo: miren este cuadro que sirve de ejemplo.
Hay un ojo, un pie, unaoreja y una nariz. Hay tres figuras que se parecen en algo: el ojo, la oreja y la nariz se parecen en algo, porque son parte de la casa. Hay una figura que es bastante diferente de estas tres; es el pie.
Tracen una crucecita sobe la figura que es bastante diferente de las otras tres.

10. Miren este cuadro (10)
Hay un zapato, un sombrero, un reloj y un saco.
Hay tres figuras que se parecen enalgo y una figura que es bastante diferente de las otras tres.
Tracen una crucecita sobre la figura que es diferente de las tres (20”)

11. Miren este cuadro (11)
Hay una dalia, una mazorca de maíz, una azucena y una rosa.
Hay tres que se parecen en algo y una figura que es bastante diferente de las otras tres.
Tracen una crucecita sobre la figura que es bastante diferente de las otras...