Test De Habilidades Mentales Primarias De Thurstone

UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA DE FUNDAMENTOS DE LA MEDICIÓN




TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS
DE THURSTONE




PROFESOR
JAIME MELÉNDEZ VIERGARA




POR
ANGÉLICA LIZANA
MARCELA RODRÍGUEZ
CAMILA ROJAS
NATHALIE THIELE










VALPARAÍSO, 25 DE JUNIO 2012
INDICE

FICHA BIBLIOGRÁFICA DEL INSTRUMENTO
MARCOTEÓRICO
2.1 Antecedentes Históricos
2.2 Desarrollo teórico
DESARROLLO DEL CONSTRUCTO
3.1 Constructo
3.2 Operacionalización del Constructo
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
4.1 Materiales
4.2 Administración
4.3 Interpretación
CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS
5.1 Estandarización
5.1.1 Muestra
5.1.2 Validez
5.1.3 Confiabilidad
5.1.4 Adaptación Chilena
OBSERVACIONESFICHA BIBLIOGRÁFICA DEL INSTRUMENTO

|Nombre |PMA- Aptitudes Mentales Primarias |
|Nombre Original |Primary Mental Abilities |
|Autor |LouisLeón Thurstone y Th. Telma Thurstone por el Departamento de Psicología Experimental del CSIC |
|Traducción al español |Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A. |
|Forma de Aplicación |Individual y Colectiva|
|Duración de la Prueba | 60 minutos app. (incluidas la corrección y la valoración); 26 minutos son de trabajo efectivo |
|Edad de Aplicación |10/11 años en adelante |

Baremos: Diversas muestras normativas, según los criterios de sexo,escolaridad y nivel profesional. (tabla de cuentas que realiza el autor consiste en un número determinado de cálculos matemáticos de cierta naturaleza, los vuelca en un formato tabular para evitar la tarea de realizar esos cálculos al público en general o a un público específico.

Significación: evaluación de las siguientes aptitudes mentales primarias: comprensión verbal (V), espacial (E),razonamiento (R), cálculo (N) y fluidez verbal (F).

La inteligencia puede ser descrita con más propiedad en términos de varias habilidades distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona, entonces, puede poseer en alto grado una habilidad mental primaria y en cambio carecer de otra.












MARCO TEÓRICO

1. Antecedentes históricos

Muchos históricos como Binet,Spearman, Thurstone, Guilford, Paiget, Wechsler, entre otros, propusieron definiciones para el concepto de inteligencia. Dorsch, en su diccionario de Psicología, señala que la mayoría de las definiciones apunta como característica principal de la inteligencia “la capacidad de orientarse en situaciones nuevas a base de comprensiones, o de resolver tareas con la ayuda del pensamiento, no siendo laexperiencia lo decisivo, sino más bien la comprensión de lo planteado y de sus relaciones.

Uno de los modelos Multifactorial, defendido por Thurstone, considera que la inteligencia es compuesta por un número limitado de habilidades primarias llamadas factores de grupo, sin que resulte necesaria la existencia de un factor común. (Costa, C; 1996). La inteligencia, en este caso, es concebida como unconjunto de factores distribuidos jerárquicamente de la siguiente manera: uno o más generales, algunos de grupo y varios específicos.




2. Desarrollo teórico

Thurstone defiende una inteligencia humana formada por aptitudes independientes (factores ortogonales) que explicarían la varianza en el desempeño de ciertos grupos de tareas. Este autor propone siete factores de grupo para...