TEST DE RAVEN 2

““Año de la Promoción de la Industria Responsable
y Compromiso Climático”

UNIVERSIDAD
SAN PEDRO
CURSO:

PRUEBAS PSICOMETRICAS

CICLO: IV
PROFESOR:
Ricardo Mandamiento Ayquipa
ALUMNAS:
• GARCIA ANITA
• SOLORZANO CUTIMANCO LIZETH

TES DE
INTELIGE
NCIA DE
RAVEN

Fue creado en 1938
para medir la
inteligencia, y fue
diseñado para evaluar
a los oficiales de la
armada
estadounidense.

Esta pruebaobliga
a poner en marcha
el razonamiento
analógico, la
percepción y la
capacidad de
abstracción.

TEST DE RAVEN CONSISTE
 encontrar la pieza faltante en una serie 
de figuras que se irán mostrando. 

 Se  debe  analizar  la  serie  que  se  le 
presenta  y  siguiendo  la  secuencia 
horizontal y vertical, escoger uno de las 
seis  piezas  sugeridas,  la  que  encaje 
perfectamente  en  ambos sentidos, 
tanto  en  el  horizontal  como  en  el 
vertical.

EL TEST
DE
RAVEN
TRATA

 test de inteligencia no verbal en el que no 
 test de inteligencia no verbal en el que no 
suele utilizarse l
suele utilizarse líímite de tiempo, pero dura 
mite de tiempo, pero dura 
aproximadamente 60 minutos. 
aproximadamente 60 minutos. 

El Test de Raven se utiliza para medir la capacidad El Test de Raven se utiliza para medir la capacidad 
intelectual, comparando formas y razonando por 
intelectual, comparando formas y razonando por 
analog
analogíías, independientemente de los 
as, independientemente de los 
conocimientos adquiridos, por lo que brinda 
conocimientos adquiridos, por lo que brinda 
informaci
informació
ón sobre la capacidad y claridad de 
n sobre la capacidad y claridad de pensamiento del examinado para la actividad 
pensamiento del examinado para la actividad 
intelectual.
intelectual.

Esta prueba obliga a poner en marcha el 
Esta prueba obliga a poner en marcha el 
razonamiento anal
razonamiento analó
ógico, la percepci
gico, la percepció
ón y 
n y 
la capacidad de abstracci
la capacidad de abstracció
ón.
n.

Escala General 
para sujetos de 12 
a 65 años

ACTUALMENT
E EXISTENTRES
VERSIONES
DE LA
PRUEBA

Matrices Progresivas en 
Matrices Progresivas en 
Color que se aplica a 
Color que se aplica a 
personas entre 3 y 8 a
personas entre 3 y 8 añ
ños 
os 
o con deficiente 
o con deficiente 
mentales.
mentales.

Matrices Avanzada 
diseñada para evaluar a 
las personas con una 
capacidad superior al 
promedio .

¿Por qué
matrices
progresivas?
o Cada problema es la
madre ,molde o fuente de
un sistema de
pensamiento.
o La dificultad progresiva de
la presentación del material
permite elaborar
paulatinamente el tipo de
relaciones y correlación a
establecer.

LAS VERSIONES DEL RAVEN

MPG
MPG

60
60 problemas
problemas repartidos
repartidos en
en cinco
cinco series
series (A,
(A,
B,
B, C,
C, D
Dy
y E)
E) de
de doce
doce elementos
elementos cada
cada una.
una.

MPC
MPC36
36 problemas
problemas repartidos
repartidos en
en 3
3 series
series (A,
(A, Ab,
Ab,
B)
de
doce
elementos
cada
uno.
Le
seria
B) de doce elementos cada uno. Le seria A
A
y
yB
B son
son iguales
iguales a
a la
la Escala
Escala General.
General.

MPA
MPA

Dos
Dos series:
series:
••
La
La serie
serie II contiene
contiene 12
12 problemas
problemas que
que
abarcan
abarcan todos
todos los
los procesosprocesos intelectuales
intelectuales
ejemplificados
en
la
Escala
General.
ejemplificados en la Escala General.
•• La
La serie
serie II
II por
por su
su parte
parte contiene
contiene 36
36
problemas
problemas..

EJEMPLO
EJEMPLO DE
DE UNA
UNA MATRIZ
MATRIZ

CAPACIDAD EDUCATIVA

 Se define como la habilidad para extraer relaciones y correlatos de
materiales o informaciones que aparecendesorganizados y poco
sistematizados, en donde esas relaciones no se hacen evidentes a los
ojos del observador de forma inmediata.
 La educción se vincula con la capacidad intelectual para la comparación de
formas y con el razonamiento analógico, con una total independencia
respecto de los conocimientos adquiridos.
 Es el principal resorte del funcionamiento cognitivo de alto nivel –que puede...