TEST DE RAVEN

TEST DE RAVEN
Ficha TécnicaNombre original : “Standard Progressive Matrices”(Escala General)“ColouredProgressive Matrices” (EscalaColoreada)“AdvancesProgressive Matrices” (Escala Avanzada
)Administración: Individual y Colectiva.Tiempo de aplicación: Variable, entre 40 y 90 minutos.
Rango de aplicación: Niños, adolescentes y adultos.
Significación: Mide factor g, capacidad de educción.Normas: Niños, adolescentes, universitarios y población general.
3. CONSIDERACIONES PRELIMINARES
Test de inteligencia no verbal, de aplicación individual o colectiva, donde el sujeto selecciona piezas faltantes de una serie de láminas impresas. Se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir el elemento faltante en la matriz. Se lepide al evaluado que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos.Casi nunca se utiliza límite de tiempo, pero la aplicación dura como máximo 60 minutos (en la escala general).
4. El Raven se considera como un instrumento para medir la capacidad intelectual; operacionalmente latarea consiste en comparar formas y razonar por analogías, independientemente de los conocimientos adquiridos.
5. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
El test de matrices progresivas, fue creado en 1938 por J.C Raven, psicólogo inglés, con el propósito inicial de evaluar a un grupo selectivo de personas (los oficiales de la armada estadounidense).
6. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Las investigaciones en torno al Testde Raven o Test de Matrices Progresivas (TMP), indican que este mide factor g, y más específicamente, capacidad de educción de las relaciones.La capacidad de educción implica la aptitud para dar sentido a un material desorganizado y confuso, para manejar constructos claramente no verbales que facilitan la captación de una estructura compleja. Se trata de ir más allá de la percepción simple de algoque es obvio, es un tipo de “intuición de golpe” de la solución del problema.
7. Es importante señalar que el test de Raven no es, a juicio de su autor, una medida del factor “g”, ni tampoco de inteligencia general, aunque sí una de las mejores estimaciones de ellas, puesto que la capacidad eductiva, está en la base de estos constructor. El hecho de que dos variables estén muy relacionadas nopermite suponer que sean la misma cosa. La inteligencia general exige, además de la capacidad eductiva, otros componentes.
8. PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
Validez Concurrente:
Usando las escalas de Wechsler, se encontró una correlación de entre .60 y .90. Se encontró mayor correlación con aquellos subtest más saturados de factor g (semejanzas y cubos).Confiabilidad En 1986, Raven realizó un estudiotest-retest, encontrando una confiabilidad de .90. Los puntajes más estables corresponden a los adultos (asumiendo que en esta etapa la inteligencia se vuelve una capacidad menos variable).Grado de saturación de factor g: El test tiene .82% de saturación de factor g.
9. FORMAS
Existen tres versiones diferentes de la prueba, la más utilizada es la Escala General (Standard Progressive Matrices),que consta de 5 series A, B, C, D, E, con 12 elementos cada una y se aplica a sujetos de 12 a 65 años.
10. También están las Matrices Progresivas en Color (Coloured Progressive Matrices), con tres series: A, Ab, B. La 1ª serie (A) y la 3ª (B) son iguales que la escala general pero con color, mientras que la otra es pensada para niños, para ser empleada en sujetos entre 3 y 8 años o en deficientementales, usando un tablero de formas, que es una actividad muchos más manipulativa porque va probando si la pieza queda bien o no. Entre 9 y 10 años se usa el cuadernillo. También se utiliza el cuadernillo cuando se sospecha que existe afectación orgánica.
11. Por último las Matrices Superiores o Escala Avanzada (Advances Progressive Matrices), se utiliza en personas en las que se sospecha mayor...