Test Washa

 
 ___________________________________________________________________________________________________Terman
Esta revisión se volvió a normalizar con una nueva muestra de la población americanade3184 sujetos que incluían aproximadamente 100 niños de cada intervalo de medioaño, desde un año y medio hasta los cinco años y medio; 200 de cada edad desde los 6a los 14 y 100 de cada edad desde los15 a los 18. Cada grupo de edad constaba deigual número de niños que de niñas.En la revisión de la escala 1937, la segunda de la prueba Stanford Binet, fueindudablemente la mejor medida disponible, enaquel entonces, de la capacidadintelectual de los niños pero tenían varias limitaciones técnicas: la composición de lamuestra normalizada y la distribución del CI; también una carga importante dematerialverbal, excluyendo los reactivos que medían otros tipos de funciones intelectales y elprocedimiento de administración, que tomaba mucho tiempo; no obstante, encomparación con la forma anterior dela prueba Stanford-Binet y otras pruebasdisponibles de inteligencia, la revisión de 1937 mostraba y proporcionaba instruccionesmás detalladas para la administración y la calificación.
Tercerarevisión
La revisión de la escala de Terman-Merril de 1960 mantiene las característicasprincipales de las escalas tipo Binet, aprovechando las aplicaciones realizadasanteriormente de las escalas L y M, seseleccionaron los mejores reactivos y secombinaron en una nueva forma L-M, en la cual se incluyó un subtest complementarioen cada nivel. No se obtuvo ningún grupo nuevo de estandarización, utilizándoseunamuestra de 4,498 sujetos entre los 2 y medio y los 18 años a quienes se les habíaaplicado la escala para niños en 1950 y 1954. Los cambios realizados en la escalafueron de dos clases; de contenidoy de estructura.Los cambios en el contenido se hicieron con el objeto de eliminar los subtests menossatisfactorios o los elementos que son repeticiones de otros que se consevan (así comouna nueva...