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Páginas: 9 (2073 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2013
PROYECTO CRAAP
Institución educativa: TEBAEV “Venustiano Carranza” clave 30ETH0487N
Nombre del proyecto CRAAP: En Busca de una Estrategia de Aprendizaje
Autores responsables de CRAAP: Lic. Elida Berenice Carlos Soto.
Área de estudio: Psicopedagógico.
INDICE
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
PLATICA DEL DIA31 DE AGOSTO 2011
REUNION EN “CAPA” 14 SEPTIEMBRE 2011
MUESTRA DE ALTARES EN EL MUNICIPIO DE TAMIAHUA.
REUNION EN “CAPA” 14 DE NOVIENBRE 2011
APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DIAGNOSTICO
PLATICA EN EL CENTRO ESCOLAR PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
SEGUNDA PLÁTICA EN EL CENTRO PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
CHARLA EN EL CENTRO ESCOLAR DE ALCOHOLICOS ANÓNIMOS 29 DE MARZO2012.
PLATICAS DE TEMAS DE INTERES PARA LOS JOVENES JUNIO 2012
JUSTIFICACIÓN
En todo proceso de transición que implica todo cambio, y se hacen presentes necesidades que deben ser atendidas con mucha urgencia y cuidado. En ocasiones nos vemos en la necesidad de tomar decisiones para resolverlos, y tienen de carácter provisional. En el centroescolar de Venustiano Carranza, se presentan una serie de acontecimientos que están fuera de nuestras manos algunos y la gran mayoría podemos darles solución con ayuda de los profesores interesados y preocupados por los alumnos.
Anteriormente las actividades de Proyecto CRAAP, lo llevamos a cabo exclusivamente los docentes responsables de dicho proyecto, buscando ayudas, para detectar yatender algunos casos que se presentaran durante el proceso, este ciclo escolar 2011-2012, nos auxiliamos con el Centro de Atención Primaria de Adicciones, “CAPA”, el cual nos auxilió durante todo el ciclo, con un medico, un trabajador social y un psicólogo, aunque las atenciones son sobre adicciones, pudimos trabajar otras áreas importantes que afectan a nuestros jóvenes que pudieran hacer quecayeran en adiciones.
Sabemos que el ayudar a los jóvenes es una tarea difícil y es un compromiso con limitantes, nosotros como docentes somos facilitadotes en todos los casos, del conocimiento, de la información, y solo facilitaremos las actividades que ellos deberán hacer en algunos casos. Por lo tanto este proyecto tiene como objetivo principal localizar las necesidades que presentannuestra comunidad estudiantil y canalizarla a las instancias correspondientes.
METODOLIGIA
En la continuidad a un trabajo óptimo se propone actividades integrales. Que vinculas propuestas con herramientas que los actores del proceso educativo tienen en el aula.
La metodología inicia con una serie de platicas, capacitando a los responsables de cada centro escolar del proyectoCRAAP, para la aplicación de un cuestionario diagnóstico que dirá como y cuando empezar a trabajar con los jóvenes de l centro, posterior a ello las platicas con los alumnos y padres de familia para conocer el trabajo que se llevara acabo con los alumnos y el papel que debe cubrir cada uno de los actores; alumnos, padres y maestros.
PLATICA DEL 31 DE AGOSTO, EN LAS INASTALACIONES DELA SEV.
El día 31 de Agosto del 2011, fuimos citados todos los responsables del proyecto CRAAP, a las instalaciones de la SEV, donde nos darían una plática sobre Adicciones.
De los mas importante que pudimos rescatar de esa pequeña platica, es que existe un Centreo de Atención Primaria de Adicciones, el cual labora o tiene sus instalaciones en las afueras del HospitalCivil, de la Ciudad de Tuxpan, Ver. El cual cuenta con un Médico, Psicólogo trabajador social.
La explicación del la trabajadora social, es que aplican un cuestionario para detectar el consumo a alguna droga, llámense alcohol, tabaco, etc. Los vínculos familiares, aprendizaje, amistades, actividades recreativas. Después de que se detecta al joven, solicitan apoyo, sensibilizando a los padres y...
PROYECTO CRAAP
Institución educativa: TEBAEV “Venustiano Carranza” clave 30ETH0487N
Nombre del proyecto CRAAP: En Busca de una Estrategia de Aprendizaje
Autores responsables de CRAAP: Lic. Elida Berenice Carlos Soto.
Área de estudio: Psicopedagógico.
INDICE
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
PLATICA DEL DIA31 DE AGOSTO 2011
REUNION EN “CAPA” 14 SEPTIEMBRE 2011
MUESTRA DE ALTARES EN EL MUNICIPIO DE TAMIAHUA.
REUNION EN “CAPA” 14 DE NOVIENBRE 2011
APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO DIAGNOSTICO
PLATICA EN EL CENTRO ESCOLAR PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
SEGUNDA PLÁTICA EN EL CENTRO PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA
CHARLA EN EL CENTRO ESCOLAR DE ALCOHOLICOS ANÓNIMOS 29 DE MARZO2012.
PLATICAS DE TEMAS DE INTERES PARA LOS JOVENES JUNIO 2012
JUSTIFICACIÓN
En todo proceso de transición que implica todo cambio, y se hacen presentes necesidades que deben ser atendidas con mucha urgencia y cuidado. En ocasiones nos vemos en la necesidad de tomar decisiones para resolverlos, y tienen de carácter provisional. En el centroescolar de Venustiano Carranza, se presentan una serie de acontecimientos que están fuera de nuestras manos algunos y la gran mayoría podemos darles solución con ayuda de los profesores interesados y preocupados por los alumnos.
Anteriormente las actividades de Proyecto CRAAP, lo llevamos a cabo exclusivamente los docentes responsables de dicho proyecto, buscando ayudas, para detectar yatender algunos casos que se presentaran durante el proceso, este ciclo escolar 2011-2012, nos auxiliamos con el Centro de Atención Primaria de Adicciones, “CAPA”, el cual nos auxilió durante todo el ciclo, con un medico, un trabajador social y un psicólogo, aunque las atenciones son sobre adicciones, pudimos trabajar otras áreas importantes que afectan a nuestros jóvenes que pudieran hacer quecayeran en adiciones.
Sabemos que el ayudar a los jóvenes es una tarea difícil y es un compromiso con limitantes, nosotros como docentes somos facilitadotes en todos los casos, del conocimiento, de la información, y solo facilitaremos las actividades que ellos deberán hacer en algunos casos. Por lo tanto este proyecto tiene como objetivo principal localizar las necesidades que presentannuestra comunidad estudiantil y canalizarla a las instancias correspondientes.
METODOLIGIA
En la continuidad a un trabajo óptimo se propone actividades integrales. Que vinculas propuestas con herramientas que los actores del proceso educativo tienen en el aula.
La metodología inicia con una serie de platicas, capacitando a los responsables de cada centro escolar del proyectoCRAAP, para la aplicación de un cuestionario diagnóstico que dirá como y cuando empezar a trabajar con los jóvenes de l centro, posterior a ello las platicas con los alumnos y padres de familia para conocer el trabajo que se llevara acabo con los alumnos y el papel que debe cubrir cada uno de los actores; alumnos, padres y maestros.
PLATICA DEL 31 DE AGOSTO, EN LAS INASTALACIONES DELA SEV.
El día 31 de Agosto del 2011, fuimos citados todos los responsables del proyecto CRAAP, a las instalaciones de la SEV, donde nos darían una plática sobre Adicciones.
De los mas importante que pudimos rescatar de esa pequeña platica, es que existe un Centreo de Atención Primaria de Adicciones, el cual labora o tiene sus instalaciones en las afueras del HospitalCivil, de la Ciudad de Tuxpan, Ver. El cual cuenta con un Médico, Psicólogo trabajador social.
La explicación del la trabajadora social, es que aplican un cuestionario para detectar el consumo a alguna droga, llámense alcohol, tabaco, etc. Los vínculos familiares, aprendizaje, amistades, actividades recreativas. Después de que se detecta al joven, solicitan apoyo, sensibilizando a los padres y...
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