Tevi Manual De Aplicacion
Páginas: 28 (6839 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
TEST DE VOCABULARIO EN IMAGENES
Manual de aplicación
1. PRESENTACION
El test de vocabulario en imágenes, TEVI, ha sido diseñado para evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un sujeto entre 2 y medio y 16 años, hablante de español. Intenta medir la comprensión que un sujeto tiene de un término que ha sido enunciado verbalmente por el examinador; para ello, elsujeto debe seleccionar una imagen que corresponda al término expresado, de entre cuatro posibles. Este instrumento permite conocer la posición de un sujeto en relación con sus pa-res respecto a la comprensión de vocabulario, y permite detec-tar posibles retrasos en este aspecto lingüístico, haciendo po-sible así una intervención adecuada.
Se elaboró esta prueba sobre la base de una muestra de1.459 sujetos entre 2 y 19 años y que asistían a instituciones escolares de la ciudad de Concepción, Chile.
En la forma, el TEVI se asemeja especialmente al presti-gioso Peabody Picture Vocabulary Test (Dunn, 1965), prueba ampliamente probada en Estados Unidos; sin embargo, difiere de él al no establecer ninguna correlación con el coeficiente de inteligencia. El TEVI es el resultado de un largoproceso de in-vestigación y experimentación que fue posible gracias al apoyo de la Dirección de Investigación de la Universidad de Concep-ción(1). El equipo de investigadores estuvo integrado por un psi-colingüista, una educadora de párvulos y una estadística. Nuestro dibujante debió ilustrar originalmente más de 1.400 pa-labras, sin contar con las diversas versiones que en ocasiones fueronnecesarias para un mismo ítem.
Esta prueba satisface una necesidad en el medio chileno, puesto que hasta ahora no se contaba con un instrumento que diera información sobre este aspecto del desarrollo lingüístico. Es de fácil y rápida aplicación y no requiere de material espe-cializado.
El TEVI se presenta en un libro de 115 láminas, un manual de aplicación y las necesarias hojas de respuesta.(1) Proyecto de Investigación N° 2.25.14.
2. ADMINISTRACION DEL TEVI
El TEVI se administra en una relación de uno a uno en niños menores de 8 años; en niños mayores se puede administrar en forma masiva, teniendo la precaución de asegurarse de que ca-da niño haya comprendido bien las instrucciones.
Las personas que apliquen esta prueba no necesitan de prepa-raciónespecial; solamente deben poseer un conocimiento cabal del significado de cada término y de su correcta pronunciación y tener experiencia en tratar con niños.
El lugar donde se administre la prueba debe ser tranquilo, libre de ruidos molestos, de tráfico de personas y de distracciones en general. Se requiere de una mesa y silla por niño, don-de el niño pueda tener el set de láminas frente a él y elexamina-dor pueda observar la respuesta del niño.
El TEVI consta del siguiente material:
§ Un manual de aplicación.
§ Un set de 115 láminas, con cuatro dibujos lineales cada una, que representan categorías gramaticales (sustantivos, adjeti-vos y verbos); están agrupadas por clases.
§ Una lista de estímulos (115 para la forma A y 115 para la for-ma B). Ver apéndice.
§ Una hoja derespuestas o protocolo por niño. Ver apéndice.
La aplicación del TEVI dura aproximadamente 20 minutos por niño. Sin embargo, debe considerarse que no siendo una prueba que mida el tiempo que ocupa el niño, éste no se re-gistra.
2.1. Instrucciones de aplicación
Siga las siguientes instrucciones para la administración de este test a niños menores de 8 años:
1. Asegúrese de ubicar un lugardonde no haya elementos distractores para el niño.
2. Comience la aplicación del test, diciendo más o menos:
“Quiero jugar contigo; mira todos los dibujos de esta pági-na (señale cada uno de ellos); yo voy a decir una palabra y tú pones tu dedo en el dibujo de esa palabra. ¿Jugamos? A ver... Muy bien; ahora muéstrame”(Pregunte en cualquier lámina). Bien; ya aprendiste a jugar. Ahora te...
Manual de aplicación
1. PRESENTACION
El test de vocabulario en imágenes, TEVI, ha sido diseñado para evaluar el nivel de comprensión de vocabulario pasivo que posee un sujeto entre 2 y medio y 16 años, hablante de español. Intenta medir la comprensión que un sujeto tiene de un término que ha sido enunciado verbalmente por el examinador; para ello, elsujeto debe seleccionar una imagen que corresponda al término expresado, de entre cuatro posibles. Este instrumento permite conocer la posición de un sujeto en relación con sus pa-res respecto a la comprensión de vocabulario, y permite detec-tar posibles retrasos en este aspecto lingüístico, haciendo po-sible así una intervención adecuada.
Se elaboró esta prueba sobre la base de una muestra de1.459 sujetos entre 2 y 19 años y que asistían a instituciones escolares de la ciudad de Concepción, Chile.
En la forma, el TEVI se asemeja especialmente al presti-gioso Peabody Picture Vocabulary Test (Dunn, 1965), prueba ampliamente probada en Estados Unidos; sin embargo, difiere de él al no establecer ninguna correlación con el coeficiente de inteligencia. El TEVI es el resultado de un largoproceso de in-vestigación y experimentación que fue posible gracias al apoyo de la Dirección de Investigación de la Universidad de Concep-ción(1). El equipo de investigadores estuvo integrado por un psi-colingüista, una educadora de párvulos y una estadística. Nuestro dibujante debió ilustrar originalmente más de 1.400 pa-labras, sin contar con las diversas versiones que en ocasiones fueronnecesarias para un mismo ítem.
Esta prueba satisface una necesidad en el medio chileno, puesto que hasta ahora no se contaba con un instrumento que diera información sobre este aspecto del desarrollo lingüístico. Es de fácil y rápida aplicación y no requiere de material espe-cializado.
El TEVI se presenta en un libro de 115 láminas, un manual de aplicación y las necesarias hojas de respuesta.(1) Proyecto de Investigación N° 2.25.14.
2. ADMINISTRACION DEL TEVI
El TEVI se administra en una relación de uno a uno en niños menores de 8 años; en niños mayores se puede administrar en forma masiva, teniendo la precaución de asegurarse de que ca-da niño haya comprendido bien las instrucciones.
Las personas que apliquen esta prueba no necesitan de prepa-raciónespecial; solamente deben poseer un conocimiento cabal del significado de cada término y de su correcta pronunciación y tener experiencia en tratar con niños.
El lugar donde se administre la prueba debe ser tranquilo, libre de ruidos molestos, de tráfico de personas y de distracciones en general. Se requiere de una mesa y silla por niño, don-de el niño pueda tener el set de láminas frente a él y elexamina-dor pueda observar la respuesta del niño.
El TEVI consta del siguiente material:
§ Un manual de aplicación.
§ Un set de 115 láminas, con cuatro dibujos lineales cada una, que representan categorías gramaticales (sustantivos, adjeti-vos y verbos); están agrupadas por clases.
§ Una lista de estímulos (115 para la forma A y 115 para la for-ma B). Ver apéndice.
§ Una hoja derespuestas o protocolo por niño. Ver apéndice.
La aplicación del TEVI dura aproximadamente 20 minutos por niño. Sin embargo, debe considerarse que no siendo una prueba que mida el tiempo que ocupa el niño, éste no se re-gistra.
2.1. Instrucciones de aplicación
Siga las siguientes instrucciones para la administración de este test a niños menores de 8 años:
1. Asegúrese de ubicar un lugardonde no haya elementos distractores para el niño.
2. Comience la aplicación del test, diciendo más o menos:
“Quiero jugar contigo; mira todos los dibujos de esta pági-na (señale cada uno de ellos); yo voy a decir una palabra y tú pones tu dedo en el dibujo de esa palabra. ¿Jugamos? A ver... Muy bien; ahora muéstrame”(Pregunte en cualquier lámina). Bien; ya aprendiste a jugar. Ahora te...
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