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DIDÁCTICA Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR

TEXTO 1: TEORÍA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIÓN

Programa:
Docente:

Maestría en Educación Superior Tecnológica
Msc Jesus Turrero Bustos, MRRHH

INDICE DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: TEORÍA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIÓN

1.1 PLANIFICACION CURRICULAR: CONCEPTO

1.2 TEORÍA CURRICULAR

ACTIVIDADES

UNIDAD 1
TEORÍA CURRICULAR: CONCEPTUALIZACIÓN
1.1 PLANIFICACIÓNCURRICULAR: CONCEPTO
Tanto el término currículo como planificación tienen su propio significado, es por
este motivo que se procederá a analizar cada uno de ellos para lograr establecer
un concepto de Planificación Curricular.
Es necesario definir que conceptos se asumen de currículo y diseño curricular:
"El currículo es un proceso educativo integral con carácter de proceso que expresa las
relaciones deinterdependencia en un contexto histórico social, condición que le
permite rediseñarse sistemáticamente en la medida en que se producen cambios
sociales, los progresos de la ciencia y las necesidades de los estudiantes, lo que
se traduce en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a
formar." (García y Addine, 2001:3)
"El diseño curricular es el resultado del trabajo que darespuesta a las exigencias
sociales en la formación de profesionales, constituyendo un proyecto educativo,
que sirve de guía y condiciona el desarrollo del proceso. El diseño curricular se
elabora a partir de las bases mediante una teoría curricular, es el puente entre la
teoría curricular y la práctica. "(Lazo y Castaño, 2001: 6)
"La planeación curricular es un plan o proceso que norma y conduceexplicativamente una proceso concreto y determinando de enseñanzaaprendizaje, que se lo realiza en una institución educativa. Es un conjunto
interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma
anticipada a acciones que se quiere organizar. Es una construcción
conceptual destinada a conducir acciones, y de ellas se desprenden
evidencias que hacen posible introducir ajustes omodificaciones al plan."
(Planeación curricular,http:www.buenastareas.com/ensayos/PlaneacionCurricular/60242.html)

Para Kaufman R. A . (1973).
"la planificación curricular se ocupa solamente de determinar que debe hacerse, a fin
de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación.
La planificación es un proceso para determinar "adonde ir" y establecer los
requisitos parallegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible"

Según Ande-Egg- E 1989.
"Planificar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos
mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas
acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar
determinados objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios".

Losfines son los motivos últimos y superiores por los que se emprende o se
ejecuta una acción, una institución. Están en estrecha relación con las
necesidades. Es la cuestión absoluta, el estado deseado. Se alcanza el fin
cuando se ha satisfecho la necesidad o resuelto el problema.
Por objetivos, se entienden los logros pretendidos, expresados en términos
absolutos o cualitativos.
La consecución delos objetivos infiere en la consecución del fin.
Cuando se habla de metas se está haciendo referencia a aspectos
concretos y específicos. Las metas introducen resoluciones cuantitativas.
Introducen datos tangibles a la determinación de los objetivos.

La planificación curricular comprende el proceso de previsión, realización y control
de las diversas actividades involucradas que intervienen en unhecho, fenómeno o
proceso determinado.
La planificación debe ser entendida como un proceso encaminado a la
consecuencia de unos resultados determinados con anterioridad, partiendo de unas
necesidades y ajustándose a los medios disponibles. Así se entiende el que no
exista una definición única.
Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán
realizarse en la...