texto 2 lengua girasoles ciegos

Tema: Resistencia de Lorenzo para ir al colegio y conveniencia de hacerlo para no levantar sospechas
RESUMEN: Lorenzo no quiere ir al colegio: su maestro, un cura, lo agobia. Sus padres debaten laopción de que no vaya, pero lo más conveniente es que lo haga, y Elena debe esforzarse para que su hijo acuda a la Escuela. Le recuerda que es una manera de ayudar a su padre.

En cuánto a lacaracterización del texto podemos decir que es un texto de carácter fragmentario ya que no abarca todo el texto perteneciente al capítulo. Es un texto literario que en cuánto a las formas discursivas, estetexto tiene narración, diálogo y descripción.

Alusión al contenido general y a la intención del autor: El texto es un fragmento importante, pues, por dos motivos: establece los objetivos de la familia(aguantar lo posible en el escondite y con un fingimiento difícil de sostener) y anticipa un final trágico a través de la resistencia de Lorenzo a acudir al lugar donde se encuentra el antagonistaque llevará a la ruina a su familia. Y todo ello a pesar de encontrarnos al principio del relato. Así, la palabra clave que podría definir su contenido y sentido es "resistencia", que observamos enexpresiones como Los dos aguantaremos a ese untuoso o Tenemos que ser fuertes para ayudar a papá.

Valoración de la estructura: la estructura es clara y sencilla al componerse de una presentación, en laque se nos presentan los personajes, el espacio y el problema principal del texto para exponer al lector una idea clara del texto, un nudo en el que el autor plantea el conflicto de la resistenciadel niño a ir al colegio y una conclusión en la que el autor proyecta la decisión final que ha tenido la familia, la d ir al colegio.
No es una estructura original ya que es la clásica estructuranarrativa pero práctica ya que beneficia al lector a la hora de comprender el texto.
Interpretación y valoración de otros aspectos: tono: al principio el tono es serio ya que el padre plantea una...