Texto como unidad comunicativa Presentaci n de clase TEMA 1 4

EL TEXTO COMO
UNIDAD
COMUNICATIVA

Texto es la unidad lingüística comunicativa
fundamental, producto de la actividad verbal
humana, que posee siempre carácter
social; está caracterizado por su cierre
semántico, así como por su coherencia
profunda y superficial, debido a la intención
(comunicativa) del hablante de crear un
texto íntegro y a su estructuración mediante
conjuntos de reglas: laspropias del nivel
textual y las del sistema de la lengua.
Enrique Bernárdez

En conclusión:
Existen conexiones entre las distintas partes
del texto que no se pueden entender solo
desde el nivel oracional y que exige tratar el
texto como una unidad informativa, una unidad
superior en la que todos sus elementos
apuntan a mantener el sentido completo, a
mantener la coherencia, a través de distintosrecursos lingüísticos, pero también apoyados
en los datos extralingüísticos (contexto).

El texto está conformado por
unidades mínimas, que son los
enunciados.
 Los enunciados pueden tener:


forma oracional (oraciones simples:
¡No vayas! o compuestas: Te dije que
no fueras)
 forma
no oracional (frases: ¡Hola!,
¡Cuidado!, Aforo 30 personas, Piso
mojado).


Un texto es un conjunto de
enunciadosinterrelacionados
desde
el
punto
de
vista
pragmático,
semántico
y
sintáctico.
Cuenca

EL TEXTO
El texto es, por tanto, la unidad máxima o total de
comunicación, integrada por enunciados:
1. Responde
Responde aa una
una intención
intención comunicativa.
comunicativa.
1.
2. Es
Es un
un acto
acto donde
donde el
el hablante
hablante manifiesta
manifiesta una
una
2.
intención.
intención.
3. Se
Seproduce
produce en
en una
una situación.
situación.
3.
4. Posee
Posee una
una estructura.
estructura.
4.

¿Es un texto?
La Municipalidad Provincial de MorropónChulucanas está organizando un evento cultural
para el sábado. El sábado es el día de la
semana que más me gusta. También me gusta
salir a pasear, comer chumbeques y pasear en
mototaxi. Fui al cerro Ñañañique la semana
pasada. Los peruanostenemos una gran riqueza
escondida que deberíamos explotar más. El
progreso de nuestro país, creo yo, está en la
explotación de diversos recursos.

Texto y contexto
Se suele hablar de contexto o entorno
para designar aquella realidad que
rodea la comunicación, sea física o
virtual (conocimientos, experiencias y
actividades del hablante).

El contexto abarca:
 el espacio físico o el tiempo en el quese produce del texto.
 el saber compartido (conocimientos y
creencias) entre emisor y receptor,
que el emisor presupone en el
receptor y que ese activa para poder
comprender el texto.

¿Qué puede significar? ¿Cuál
será el contexto en el que
aparecen?

Tipos de contexto
Según el lingüista rumano E. Coseriu el
contexto viene constituido por toda la
realidad que rodea un signo, un acto verbal
oun discurso, como presencia física, saber
de los interlocutores y como actividad.
Pueden distinguirse tres tipos de contexto:
 Contexto idiomático
 Contexto verbal
 Contexto extraverbal

Contexto idiomático
Es la lengua misma como contexto; es decir, el
significado que posee una palabra en cuanto
parte de una lengua determinada.
Piña: ‘fruto del pino’; ‘fruta’ (= ananá); ‘conjunto
de personasmuy unidas’, etc.

Activa el contexto idiomático:
Ella lo dejó por su abyecta actitud y no
estuvo dispuesta a dirimir los
problemas.
¿Qué significa abyecta y dirimir?

Contexto verbal
Es el contexto que rodea al texto en sí, los
elementos verbales que conforman el mensaje
que se transmite.
Activemos el contexto verbal:
 ¡Pon una piña en tu balcón!
 ¿Cómo preparar una piña colada?
 OrlandoBloom le pegó una piña a Justin
Bieber por una mujer.



Patri Soler: “Somos una piña dentro y fuera
de la cancha”. Hoy conocemos un poco más
a la joven ala-pívot malagueña del Club
Baloncesto Conquero, Patricia Soler Suárez.



Delly Madrid sigue bien piña con los
accidentes. Se rompió los ligamentos
grabando spot.

Contexto extraverbal
Todas las circunstancias no lingüísticas que
se perciben...