texto de rosa blanco



INFORME DE LECTURA N° 3


Ficha Técnica
R. Blanco. La atención educativa a la diversidad: las escuelas inclusivas.


Resumen
La educación en América latina lamentablemente se caracteriza por ser inequitativa y segmentada, puesto que se excluye a varios personajes pertenecientes a la sociedad solo por ser de clase social baja, género débil, pertenecer a alguna etnia u otros. Por estasdiferencias se cree que la educación es un derecho que debe ser entregado con calidad e igualitariamente a todas las personas, impulsando así los aprendizajes necesarios para el propio desarrollo y el desenvolvimiento en la sociedad, ya que la educación tiene como una obligación la de minimizar o eliminar las desigualdades de la sociedad. Todos los países reconocen este punto pero se tiene muyclaro que en la realidad o en la práctica, esto no se cumple para todos, un ejemplo muy claro es la diferencia que existe entre el género masculino y femenino, puesto que si bien es cierto que se ha disminuido la brecha en la otorgación de este derecho, laboralmente esto no ha sido así. Por esto se debe entregar la educación igualitaria, sin disminución alguna, con propuestas pedagógicas reales yde calidad, creando un sistema educativo democrático, se les daría una oportunidad real a muchas personas para progresar en la vida. Aunque también se tiene claro que solo con un cambio en la educación no es sufriente también se deben producir otros cambios para que existan verdaderos avances.

Ideas principales (tesis, hipótesis, consideraciones, argumentos, etc.)
*América Latina, que secaracteriza por ser la región más inequitativa del mundo y por tener sociedades altamente segmentadas.
*Excluyen a numerosos individuos y grupos de los beneficios del desarrollo y conllevan una crisis del vinculo social (UNESCO, 1996), otorgando una nueva importancia a la cohesión y justicia social.
*Existe una relación dialéctica entre inclusión educativa y social.
*La educación por si sola nopuede compensar las desigualdades sociales, ni eliminar las múltiples formas de exclusión y discriminación presentes en la sociedad y en los sistemas educativos.
*Un sistema educativo justo que asegure la democratización en el acceso y la apropiación del conocimiento es esencial para fortalecer la cohesión y el sentido de pertenencia a la sociedad.
*Todos los países reconocen el derecho ala educación para todos sus ciudadanos, pero en la práctica es posible constatar que este derecho es para “casi todos”.
*América Latina ha tenido grandes avances de cobertura, pero todavía hay alrededor de un 3.4% de la población en edad de cursar la educación primaria excluida de las oportunidades educativas, y un 2.4% deserta en el primer grado (UNESCO 2008).
*El acceso a la educaciónsecundaria, fundamental para tener mayores oportunidades de acceder al mundo laboral y salir de la pobreza, todavía es baja en algunos países.
*Los índices de analfabetismo se han reducido significantemente en algunos países, pero el numero de analfabetos de 15 o más años en la región asciende a 38,2 millones de los cuales el 55% son mujeres (UNESCO, 2008).
*El gran aumento en cobertura no ha sidoacompañado de medidas efectivas que garanticen la pertinencia en el sistema escolar ni la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de todos los estudiantes. Aquellos que provienen de los sectores de menores recursos, zona rural, pueblos originarios o afro descendientes son quienes, por situación estructural, presentan mayores índices de repetición y deserción, y tienen inferioresresultados de aprendizaje.
*En cuanto al género, hay prácticamente paridad entre varones y mujeres en educación primaria y secundaria.
*Las mujeres se encuentran en situación de desigualdad en el mundo laboral.
*El derecho a la educación está ampliamente reconocido en el ámbito internacional y en las legislaciones de todos los países.
*Una concepción más ambiciosa del derecho a la...