Texto Educacion de adultos

EDUCACIÓN DE ADULTOS
TIPOS DE EDUCACIÓN
La educación en adultos comprende dos tipos de educación. En primer lugar tenemos la
educación reglada o formal, esta experiencia educativa se da en un tiempo y lugar establecidos y
al finalizar la experiencia educativa se obtiene un título oficial que la acredita. Por otro lado, existe
la educación no formal que se da fuera de los contextos educativosreglados.
Dentro de las áreas de actuación de la educación no formal tenemos la educación permanente, la
educación compensatoria, educación recurrente y educación continua.
A continuación se explicará detalladamente cado de los tipos mencionados:
La expresión “educación permanente” designa un proyecto global encaminado tanto a
reestructurar el sistema educativo existente, como a desarrollar todas lasposibilidades de
formación fuera del sistema educativo.
La educación permanente lejos de limitarse al periodo de escolaridad, debe abarcar todas las
dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos los conocimientos prácticos que puedan
adquirirse por todos los medios y contribuir a todas las formas de desarrollo de la personalidad.
La educación compensatoria es aquel proceso educativoorientado a compensar carencias
(cuantitativas y cualitativas) de etapas anteriores. Es una de las funciones prioritarias de la
educación permanente de personas adultas. Este puede ser el caso de las personas mayores
analfabetas, que reciben este tipo de educación con el fin de aprender a escribir, cosa que hasta
entonces echaban en falta dad la incapacidad de poder redactar una carta o echar unafirma.
La educación recurrente es un término asumido por la OCDE y concebido como aquella
estrategia utilizada para conseguir la educación permanente. Es aquel proceso educativo que
alterna periodos de estudio y períodos de trabajo.
La educación continua consiste en prepararse continuamente para adquirir conocimientos
teóricos y prácticos, que les permitan desarrollar competencias, habilidades yaptitudes para el
mejor desempeño de sus actividades, y de esta manera atender las necesidades que le demanda
su entorno académico y/o laboral.
¿EDAD ADULTA, ETAPA EN LA QUE SE HAN CUMPLIDO TODOS LOS PLAZOS?
Si tomamos la mayoría de edad como el umbral de la edad adulta parece que nos situamos en
una etapa donde ya se han cumplido todos los plazos. Tradicionalmente la edad adulta se
consideraba comouna etapa en la que la formación ya no es necesaria ya que todos los objetivos
que estaban por lograr ya se han obtenido y los no logrados difícilmente se alcanzaban.
Pero es desde la óptica de la Educación Permanente que entendemos al adulto como educando.
En esta nueva perspectiva la persona a través de la interacción con su entorno tanto físico como
social construye su propia formación y se vadotando de los instrumentos culturales que necesita.
La educación es una ayuda continua en este proceso de readaptación permanente.

Por lo tanto, como futuros Psicólogos es importante saber que el adulto no es un ser estático y es
al mismo tiempo capaz de ser educado. Sin embargo, a pesar de la capacidad que este tiene de
aprender debe tenerse en cuenta que en estas personas existe un descensode las capacidades
cognitivas, lo que obliga a los educadores a adaptarse a sus dificultades a lo largo de toda la
experiencia educativa.
Hoy en día parece incuestionable la capacidad para aprender y desarrollar algunos aspectos de sí
mismos en todas las edades y para todas las personas tomando siempre como referente a uno
mismo. Es evidente que la persona solo puede llegar a conseguir las metasque entran dentro de
su campo de posibilidades a partir de sus propios factores condicionantes.
En general, aquello que diferencia al niño del adulto es que el proceso de maduración general ya
ha sido completado, que está al mismo nivel que otra persona adulta. Sin embargo, el acto
educativo no busca el desarrollo de este nivel de maduración general sino el de capacidades
específicas de cada...