TEXTO PARALELO

DESTREZAS DE APRENDIZAJE
Edad 4 años
Competencia:
1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realdad de sumedio social y natural.
Indicador de logro:
1.1 Identifica las diferentes sensaciones que percibe por medio del tacto, del gusto, el olfato y la kinestésica.
1.1.1
Clasificación de objetos según losdiferentes sabores que se perciben: Salado, dulce, ácido, amargo entre otros.
TEXTO PARALELO
¿Qué es?
Es material que el estudiante va elaborando con base en su experiencia de aprendizaje. Se elaboraen la medida que se avanza en el aprendizaje de un área curricular y construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestroproporciona, y todo aquello que el alumno quiera agregar como evidencia de trabajo personal.
¿Para qué se usa?
Se usa para:
Propiciar la reflexión sobre lo leído, escrito o aprendido durante un periodo.Construir conocimientos a través de la expresión, de la reelaboración de información, de la experimentación y de su aplicación.
Crear un producto propio a través del cual el estudiante expresa suexperiencia educativa.
Promover la meta cognición en el estudiante al favorecer que encuentre y le dé sentido a lo que aprende.
Desarrollar la competencia de “aprender a aprender”.
¿Cómo se elabora?
Eldocente:
1. Establece el propósito del texto paralelo.
2. Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en el proceso de construcción del texto paralelo. Ejemplo:
Contenido
Hoja devida del estudiante quien será el autor del texto paralelo.
Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje.
Diagramas, fotos, dibujos
Comentario sobre su experienciapersonal en el aprendizaje, relacionado con los temas de estudio.
Propuestas de aplicación de los temas a la práctica, ya sea en el aula, la escuela o la comunidad.
Glosario
Lineamientos
El estudiante...