texto

¿Para qué se usa?[editar]

Se usa para:
Propiciar la reflexión sobre lo leído, escrito o aprendido durante un periodo.
Construir conocimientos a través de la expresión, de la reelaboraciónde información, de la experimentación y de su aplicación.
Crear un producto propio a través del cual el estudiante expresa su experiencia educativa.
Promover la metacognición en el estudiante alfavorecer que encuentre y le dé sentido a lo que aprende.
Desarrollar la competencia de “aprender a aprender”.

¿Cómo se elabora?[editar]

El docente:
1. Establece el propósito del textoparalelo.
2. Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en el proceso de construcción del texto paralelo. Ejemplo:
Contenido Hoja de vida del estudiante quien será elautor del texto paralelo.
Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje.
Diagramas, fotos, dibujos
Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje,relacionado con los temas de estudio.
Propuestas de aplicación de los temas a la práctica, ya sea en el aula, la escuela o la comunidad.
Glosario
Lineamientos El estudiante debe elaborar unaactividad del texto paralelo semanalmente. * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma.
Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada.
1. Elabora el instrumento de evaluación.El estudiante:
1. Selecciona un fólder, archivo, cartapacio, carpeta u otro recurso en donde irá colocando las evidencias de su apropiación del aprendizaje.
2. Construye las evidencias deaprendizaje solicitadas por el docente.
3. Escribe comentarios, opiniones, reflexiones, entre otros de su aprendizaje.

¿Cómo se evalúa?[editar]

Se elige entre uno de los tres instrumentosincluidos en las técnicas de observación que se presentaron anteriormente: lista de cotejo, escala de rango o rúbrica.

Ejemplo[editar]

Ejemplo de texto paralelo[editar]

Grado: Segundo Básico...