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CAPITULO I
CONTEXTO DE ESTUDIO
Problemática

EL ámbito educativo en carácter mundial padece de poca significancia de lo que se enseña; en lo social se caracteriza por tener crisis de estructuras, en el entorno educativo esto desmejora la situación de motivación y concentración lo que ha traído como consecuencia el poco rendimiento escolar.
Esta preocupación por tan alarmante situaciónestá alcanzando un auge que se observa en todos los entes oficiales y privados de la educación y otros sectores institucionales, impulsando la actualización de técnicas de motivación para los docentes, a quienes se les asigna gran responsabilidad en este proceso.
Si hablamos a nivel de toda América latina, podemos enfocarnos en nuestro país Venezuela, que ha presentado desde mucho tiempo atrásproblemas de rendimiento escolar debido a la desmotivación en los educandos, a pesar de la serie de cambios y acontecimientos.
Lamentablemente, en nuestro país contamos con docentes que no quiere hacer uso de métodos para motivar a los estudiantes para que llegue la enseñanza de forma agradable y estimular a desarrollar su potencial, solo se limitan a la transmisión de contenidos teóricos en lugarde buscar que el joven tenga y busque su potencial interno.
En Venezuela este problema radica que muchos planteles carecen de prograHYPERLINK "http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/"ma de motivación y de docentes poco capacitados en este aspecto de gran importancia. Es obvio que es mucho más fácil decirlo que hacerlo; toma tiempo y esfuerzo aprender a motivar a una clase lleno dejóvenes. Incluso los docentes mejor intencionados carecen de la habilidad para mantener a sus estudiantes en el camino.
El Estado Monagas, no está apartado de este problema. La motivación es de gran importancia social porque de ella depende la continuidad de los jóvenes en los estudios la cual le será útil para su desarrollo personal y académico. La motivación es una mezcla de pasión, propósito,toma de decisiones, y compromiso. Un nivel profundo que genera energía y vida para desempeñarse adecuadamente en la actividad que a uno le apasiona.

Actualmente, existe en el sector educativo venezolano una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la motivación en los educandos de Educación Básica. La deficiencia de esto, se traduce en un mínimo rendimientoconcentración y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación y se comprueba por el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles de educación.

Dicha situación no escapa a la enseñanza de la educación física; la cual busca en los educandos de bachillerato favorecer el trabajo en equipo, que se conozcan asímismos, y a la vez el mantenimiento y mejora de la salud. Sin embargo lejos de que los docentes busquen favorecer a los alumnos se utilizan amenazas o penitencia como forma de motivar a los jóvenes provocando en estos cierto rechazo o apatía hacia la educación física, ya que solo imparten una cátedra pero no toman en cuenta la motivación o concentración que están teniendo los educandos en el procesode enseñanza aprendizaje.
Esta problemática no es ajena a el Liceo Nacional Dr. Manuel Núñez Tovar donde existen algunas dificultades para concentrarse al momento de realizar sus actividades físicas, poca participación al momento de ejecutar las técnicas aplicadas por el docente. Siendo de especial atención el noveno grado donde se observan jóvenes rebeldes, que no cumplen con el uniformecorrespondiente para la materia e incluso que no asisten a clases .
La mayoría de este tipo de problemas se observan en jóvenes de padres que trabajan todo el día, y no cuentan con el tiempo necesario para ayudar con las labores escolares a sus hijos, podemos decir que estas son algunas de las tantas causas que generan esta problemática.
Con lo anterior se puede ver que la motivación es el...