Texto

Ficha descriptiva |
Título (subtítulo): Veintidós técnicas | Datos bibliográficos sitema APA:Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Barcelona, Anagrama |
País, ciudad, lugar de consulta, fechaColombia, Medellín. Universidad de Antioquia (biblioteca)24 de febrero de 2009 | |
Según lo expone Cassany (2006), la tarea del lector crítico consiste a grandes rasgos en: * Reconocer los interesesque mueven al lector a construir su discurso, con el contenido, la forma y el tomo que da a su discurso. * Identificar la modalidad (actitud, punto de vista) que adopta el autor respecto a lo que dice. Detecta la ironía y el sarcasmo, los dobles sentidos, la ambigüedad premeditada... * Reconocer el género discursivo utilizado: la función que realiza en su disciplina, la estructura, el estilo,la fraseología y las secuencias discursivas habituales, las formas de cortesía... * Recuperar las connotaciones que concurren en las expresiones del discurso. Las palabras se asocian con el imaginario y la cultura propia de cada comunidad. * Distinguir la diversidad de voces silenciadas o convocadas * Evalúa la solidez, fiabilidad y validez de los argumentos, ejemplos o datos.Además, ellector crítico va más allá del significado proposicional del discurso y puede ver otros elementos que ayuda a interpretar el texto, como: * Lugar, momento y circunstancias de la producción del discurso * Discursos previos al actual * Perfil del lector al que se dirige el discurso * Identidad del lector (p.87)En el marco del análisis crítico del discurso (ACDI) Daniel Cassany propone 22técnicas expresadas a manera de preguntas, metáforas e indicaciones, para relacionar el texto con el contexto; o, en palabras del autor: “relacionar las palabras con la realidad”. (p.115).Estas 22 técnicas están estructuradas en tres ítems: I- El mundo del autor:1. Identifica el propósito2. Descubre las conexiones3. Retrata al autor4. Describe su idiolecto5. Rastrea la subjetividad6. Detectaposicionamientos7. Descubre lo oculto8. Dibuja el mapa sociocultural II- El género discursivo:9. Identifica el género y descríbelo10. Enumera a los contrincantes11. Haz un listado de voces12. Analiza las voces incorporadas13. Lee los nombres propios14. Verifica la solidez y la fuerza15. Halla las palabras disfrazadas16. Analiza la jerarquía informativaIII- Las interpretaciones:17. Define tus propósitos18.Analiza la sombra del lector19. Acuerdos y desacuerdos20. Imagina que eres...21. En resumen...22. Medita tus reaccionesVeamos en qué consiste cada una:I-El mundo del autor: El primer grupo de técnicas propuesto por Cassany están orientadas a identificar los referentes del autor, sus imaginarios, sus intereses y mirada sobre la realidad...1. Identificar el propósito: ¿Qué quiere el autor?, ¿quédesea cambiar?, ¿qué espera del lector?2. Descubrir las conexiones¿Dónde y cuándo se sitúa el texto?, ¿a quién se refiere?3. Retratar el autor¿Qué sabes del autor?, ¿cómo se le valora en tu comunidad?, ¿por qué escribe? (cuando se conoce o caracteriza al autor, el texto de hace más familiar)4. Describir el idiolecto del autor¿Cómo utiliza la escritura?, ¿hay alguna variedad geográfica, social ogeneracional?, ¿hay rastros de algún registro lingüístico? ¿hay algún tic o muletilla en su escritura?5. Rastrear la subjetividad del autor¿Qué se puede inferir del discurso?, ¿qué nos dice de sí mismo el autor? El lenguaje evidencia las actitudes, opiniones y realidades del autor. Existen indicadores como la modalidad enunciativa: afirmar, preguntar, exclamar, dudar... la manera de calificar larealidad. Hay adjetivos que describen cualidades objetivas (libro de medicina) y otros que muestran el punto de vista del autor (libro ilegible).6. Detectar posicionamientos¿El autor es sexista?, ¿hay rasgos xenófobos?, ¿hay rasgos etnocentristas (raza)?, ¿es respetuoso de todas las identidades?, ¿qué palabras ha elegido para enfrentarse a las controversias?, ¿cuáles son los estereotipos culturales...