Textos Breves En Ele

XIV Congreso Internacional de ASELE. Burgos 2003

TEXTOS BREVES EN ELE: UNA TREPIDANTE VÍA

José Coloma Maestre

Universidad de Murcia

Quien no comprende una mirada tampoco comprenderá una larga explicación (Proverbio árabe)

Sin lugar a dudas una de las características más importante de la sociedad que nos ha tocado vivir es la imperiosa necesidad de ganarle tiempo al tiempo, de todohacerlo a una velocidad de vértigo, con el fin de tener más tiempo para hacer otras cosas, para ocupar otros espacios. Reducir tiempo y espacio, esa es la cuestión.

Velocidad que se manifiesta también en la comunicación verbal. Así, cada vez encontramos con más frecuencia en la lengua coloquial mensajes en donde el espacio que ocupan y el tiempo que se tarda en codificarlos y descodificarlosson mínimos. Esta obsesión por la reducción lingüística no solo se manifiesta en lo referente a las nuevas tecnologías, - mensajes en el contestador y en los móviles, correo electrónico -, sino también en las conversaciones cotidianas, titulares de prensa y televisión, publicidad, etc.

Las causas de esta tendencia a la brevedad, además de la obsesión por el tiempo, las hemos de buscar en lacomodidad que implica, a la hora de escuchar, hablar, escribir o leer, elaborar discursos carentes de toda complicación; conduciéndonos esto a simplificar los textos (y las ideas) con mensajes muy breves, palabras “comodín”, frases inacabadas y repeticiones. Estamos en una época donde el precepto que nos guía es “usar y tirar”, siendo uno de los grandes perjudicados nuestra riqueza verbal.

Además,los cambios sociales ocurridos en el siglo XX han dado como resultado una democratización del lenguaje; ahora no calla la mayoría y unos pocos hablan y escriben bajo dogmas. Prueba de esto son los nuevos modelos educativos, en donde
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ASELE. Actas XIV (2003). JOSÉ COLOMA MAESTRE. Textos breves en ELE: una trepidante vía

XIV Congreso Internacional de ASELE. Burgos 2003

profesor yalumnos empiezan a intercambiar turnos de habla y ya no es el profesor el que emplea largos y magistrales discursos.

Sin embargo, la brevedad lingüística no es patrimonio exclusivo de la modernidad. Un repaso a refranes, proverbios y frases célebres nos mostrará la importancia de la idea de la brevedad en el pasado1. Esto se deja sentir, de igual modo, en el campo de la literatura y del lenguajeliteral, tanto oral como escrito. Enrique Anderson Imbert (1980) nos dice que de la necesidad del hombre de contar cuentos se fueron creando otros géneros, algunos muy breves, tales como “chistes, anécdotas, mitos, leyendas, tradiciones, fábulas, apólogos, parábolas, alegorías, milagros, refranes explicados, casos curiosos, cuadros costumbristas, juegos de ingenio, poemas en prosa y muchos moldes más”(1998: 10).

Pasado y presente nos hacen ver como una buena parte de los actos comunicativos son breves, de escasa duración; no hablamos, y menos escribimos, a base de grandes discursos. La realidad es que muchas de las funciones comunicativas básicas se resuelven en unos escasos segundos de producción y de comprensión: comprar algo, saludar, presentarnos, escribir una tarjeta de felicitación,preguntar la hora o una duda, escuchar una canción, pedir en un bar, expresar nuestros sentimientos, rellenar una instancia, leer una factura, ver un anuncio en la televisión, pedir perdón, corregir la redacción de un niño, etc.

De ahí la necesidad de intentar mostrar a nuestros alumnos de español como lengua extranjera todo ese tipo de usos y su preponderante papel en nuestra comunidad. Enpalabras de Lourdes Miquel, “creencias y pautas de actuación” que tendrán que ser trabajadas en el proceso de enseñanza/adquisición de una L2, si no queremos que nuestros estudiantes sigan utilizando las pautas provenientes de su L1, con la consiguiente pérdida de eficacia comunicativa (Miquel, 1999: 32-33). Disponiendo,
Citaré como ejemplo el refrán, por todos conocido, “Lo bueno, si breve, dos...