textos instruccionales

Prácticas
Actividades generales
Temporalización





Secuencia de clases:
Clase 1: -Prácticas
Ámbito.
Desarrollo: - Inicio.
Desarrollo. (con textos incluidos)
Cierre.Sucesivamente el resto de las clases.
_ Incluir gramática- evaluación- bibliografía.











Texto: Receta de cocina

Primera clase: 2 módulos

INICIO
El profesorinicia la clase con la entrega del texto a trabajar, este se trata de una receta de cocina: dulce de berenjena sacada de la revista “Mía” (2005). Después e muestra la misma para que los alumnosidentifiquen la fuente, luego se prosigue con una lectura silenciosa por parte de los alumnos.
Una vez terminada la lectura el docente comienza con el rastreo de conocimientos previos a través de lassiguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
Es una receta, como se hace el dulce
¿Alguno de ustedes recuerda haber trabajado con estos textos?
Si,no
Está dividido en partes? ¿En cuáles? Seescribe la estructura del texto leído en el pizarrón y pide que los alumnos la copien es sus carpetas.
Título:
Ingredientes:
Pasos a seguir:Imágenes:
Notas.
¿Para qué se lo utiliza?



DESARROLLO:
Con las respuestas que los alumnos brindaron el docente arma la estructura del texto leído en el pizarrón y pide que los alumnos lacopien es sus carpetas.
Título:
Ingredientes:
Pasos a seguir:
Imágenes:
Notas.
¿Para qué sirve este texto?

¿Qué es lo primero que apareceen el texto y que nos dice?
-El título, lo que queremos hacer.
Se escribe en el pizarrón:
En este tipo de texto la meta a lograr se lo denomina intencionalidad del texto.
¿


¿En qué otroslugares piensan que los podemos encontrar?

Escribo en el pizarrón
La estructura respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos a seguir. Se conforma por el titulo que indica el...