Textos


NIVEL: MADIO MAYOR A.
UNIDADES TEMATICAS
MARZO: PERIODO DE ADAPTACION.
ABRIL: MI CUERPO, MI FAMILIA Y COMUNIDAD.
MAYO: LOS ANIMALES, EL CAMPO, LAS CIUDAD Y EL MAR.
JUNIO: LOS MEDIOS DE TRANSPORTES Y PROFESIONES Y OFICIOS.
JULIO: EL UNIVERSO Y EL INVIERNO.
AGOSTO: LA PIRAMIDE ALIMENTICIA
OCTUBRE: MES DE LAS ARTES
NOVIEMBRE: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TEGNOLOGICOS.
DICIEMBRE: ELVERANO Y LA NAVIDAD.








AMBITO / NUCLEO
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
INSTRUMENTO DE EVALUACION
ÁMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Núcleo: Autonomía

Categoría: Motricidad y vida saludable.








































Categoría: Iniciativa y confianza.







Coordinar con mayor precisión yeficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión grafica de sus representaciones y recreaciones.
Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos alternandodiferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.
Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos.
Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardosnecesarios para su uso adecuado y seguro
Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo conciencia de las características que estos deben tener para ser consumidos.
Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de como estas contribuyen a su salud.

Adquirir confianza antes situaciones, personas oexperiencias nuevas, ampliando sus campos de conocimientos, relaciones y acciones.
Regular y adaptar su comportamiento en función de las necesidades de los demás y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus acciones.
Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de si mismo y de sus pertenecías, de losdemás y del medio ambiente.
Perseverar en la realización de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que inicien





Costura y picado.
Rasgado de papel.
Plegados de papel.
Recortar con tijeras.
Circuitos de ejercicios con y sin obstáculos.
Lista de cotejo.
Escala de apreciación
Registro de observación.
Núcleo: Identidad
Categoría:Reconocerse y apreciarse.










Categoría: Manifestar su singularidad.
















Iniciarse en la aceptación de sus características corporales expresándose a través de diversas formas contribuyendo así a la construcción de su imagen corporal.
Distinguir las emociones y sentimientos, en si mismo y en los demás, en situaciones vivenciales, y en imágenes ynarraciones.
Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales.

Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como Higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
Expresar su mundo interno a través de la exteriorización de sus sueños, fantasías y emociones.
Expresar y comunicar características de si mismo, comunes ydiferentes en relación a otros niños y adultos mediante distintas formas de representación.
Representarse a si mismo destacando sus características personales, corporales, sus intereses, ideas, decisiones y fortalezas.
Rutinas de higiene
Disertaciones según la temática dada.
Reconocer su género a través de láminas.
Identificar sus emociones a través de láminas.
Expresar sus características y...