texturas
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2014
TEXTURAS
Es la propiedad de las superficies externas de los objetos, que podemos percibir por medio de la vista o el tacto. La textura de un elemento es lo primero que percibimos a través delavista y está relacionada con las características físicas y químicas del objeto que observamos. Tenemos asociado en nuestra memoria perceptiva una serie de cualidades asociadas a los objetos:laseda es suave, la arena áspera, el metal frío, la lana caliente. La textura de un elemento no solo nos transmite sus características físico-químicas, sino que también en nuestra memoriaperceptivatenemos sensaciones relacionadas con el objeto, que nos transmiten percepciones subjetivas.
No existe una clasificación exacta de cómo nombrar a las texturas, más bien se determina la textura deunobjeto por sus características y composición.
Alguna clasificación sobre cómo pueden ser los objetos es: liso, áspero, duro, afilado, pegajoso, suave, peludo, agrietado, blando, etc.Conceptosde los tipos de texturas:
Liso: Se aplica a la superficie que no tiene asperezas, salientes ni arrugas.
Áspero: Se aplica a la superficie que no tiene asperezas, salientes ni arrugas.
Duro:Difícilde trabajar, cortar, rayar, comprimir o desfigurar.
Afilado: Hiriente.
Pegajoso: Que se pega con facilidad.
Suave: Liso y agradable al tacto.
Peludo: Que tiene mucho pelo.
Agrietado:que tienegrietas: es irregular.
Blando: Tierno, suave, que cede fácilmente al tacto.
Actividades para la enseñanza de texturas a niñas y niños1:
No se necesita planes de lección de fantasía oaccesorioscaros para enseñar a un niño acerca de las texturas. Se puede hacer con un poco de imaginación e incluso artículos para el hogar. Un viaje al jardín, por ejemplo, da a un niño lasensación de pavimentoliso, rocas ásperas, bordes afilados, e incluso hierba suave.
Con guantes para hacer caricias al bebé que tengan diferentes texturas: suaves, ásperas, lizas, frías y cálidas.
Es la propiedad de las superficies externas de los objetos, que podemos percibir por medio de la vista o el tacto. La textura de un elemento es lo primero que percibimos a través delavista y está relacionada con las características físicas y químicas del objeto que observamos. Tenemos asociado en nuestra memoria perceptiva una serie de cualidades asociadas a los objetos:laseda es suave, la arena áspera, el metal frío, la lana caliente. La textura de un elemento no solo nos transmite sus características físico-químicas, sino que también en nuestra memoriaperceptivatenemos sensaciones relacionadas con el objeto, que nos transmiten percepciones subjetivas.
No existe una clasificación exacta de cómo nombrar a las texturas, más bien se determina la textura deunobjeto por sus características y composición.
Alguna clasificación sobre cómo pueden ser los objetos es: liso, áspero, duro, afilado, pegajoso, suave, peludo, agrietado, blando, etc.Conceptosde los tipos de texturas:
Liso: Se aplica a la superficie que no tiene asperezas, salientes ni arrugas.
Áspero: Se aplica a la superficie que no tiene asperezas, salientes ni arrugas.
Duro:Difícilde trabajar, cortar, rayar, comprimir o desfigurar.
Afilado: Hiriente.
Pegajoso: Que se pega con facilidad.
Suave: Liso y agradable al tacto.
Peludo: Que tiene mucho pelo.
Agrietado:que tienegrietas: es irregular.
Blando: Tierno, suave, que cede fácilmente al tacto.
Actividades para la enseñanza de texturas a niñas y niños1:
No se necesita planes de lección de fantasía oaccesorioscaros para enseñar a un niño acerca de las texturas. Se puede hacer con un poco de imaginación e incluso artículos para el hogar. Un viaje al jardín, por ejemplo, da a un niño lasensación de pavimentoliso, rocas ásperas, bordes afilados, e incluso hierba suave.
Con guantes para hacer caricias al bebé que tengan diferentes texturas: suaves, ásperas, lizas, frías y cálidas.
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