TFE Analisis Materiales Experto AVANCE 1
Páginas: 31 (7682 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
AVANCE 1
DEL EXPERTO EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
(Análisis de materiales)
PEFPCELE1412228
0. Nombre del programa de estudios:
Especialización en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
1. Datos personales y académicos:
Nombre y apellidos del alumno:
Grupo:
Danitza Margaret Del Álamo García
2013-06
Correo electrónico:
Fecha:
Maestra025@gmail.com
26-01-142. Director del Proyecto Final del Experto (PF):
Profesora Alba Gutiérrez
3. Instrucciones generales
A partir de la propuesta inicial aprobada, el alumno puede empezar ya a elaborar el avance1. En este caso, dada la naturaleza del tema escogido, el trabajo deberá tener la siguiente estructura:
1. INTRODUCCIÓN
El interés por investigar las plataformas virtuales de enseñanza fue motivado porla realidad de la aparición de numerosos cursos nuevos on-line de idiomas por el internet. Junto a esta realidad, también aparecieron en el área de la enseñanza de lengua extranjera (LE) cuestiones acerca de algunos puntos importantes acerca de las plataformas utilizadas en estos cursos lo que investigaremos en este trabajo.
Muchos de los cursos presentes en internet se venden como métodosmilagrosos que capacitarán al alumno en poco tiempo para hablar otra lengua. La facilidad de acceso a internet y la autonomía proporcionada por este medio de comunicación en la actualidad son argumentos consistentes a la hora de elegir comenzar a aprender un idioma virtualmente.
A pesar del gran número de cursos disponibles en la red, son pocas las empresas o instituciones que se proponen realizar untrabajo coherente en la enseñanza de lenguas en línea. En una simple consulta en un buscador tipo Google, en segundos se puede acceder a cientos de páginas direccionadas al aprendizaje de idiomas: blogs, páginas de ejercicios gramaticales, etc.
Partiendo de una de esas búsquedas, he seleccionado algunas plataformas de enseñanza de idiomas muy conocidas en la red: la página Rossetta Stone, la dela Open English, la de AVE del Instituto Cervantes, así como el web sitio LiveMocha. Hay muchas otras disponibles en la web, pero el criterio de selección se dio por la importancia de las instituciones que dan soporte a estas plataformas; por la cantidad de usuarios que acceden a las paginas seleccionadas de estas instituciones diariamente y por la confiabilidad conquistada por cada una de ellasfrente a sus clientes en lo que se proponen a realizar.
Para el desarrollo de este trabajo de investigación primero recordaremos los conceptos básicos de Aprendizaje y las diferencias entre lengua extranjera y Segunda Lengua. Así mismo veremos las diferentes teorías de aprendizaje y El enfoque comunicativo y la Interacción Oral. Teoría que nos ayudará a comprender mejor el desarrollo de lasplataformas virtuales y el logro de los objetivos para el aprendizaje de lenguas.
En el tercer capítulo, hablaremos sobre la Enseñanza a distancia, sus referencias históricas y sobre la enseñanza virtual. Creemos que es importante recordar el uso de las tecnologías de información y comunicación, puesto que son el medio más importante para llevar a cabo este tipo de enseñanza. Así mismo hablaremosdel rol del profesor y del alumno en este tipo de enseñanza.
El cuarto capítulo está dedicado a las Plataformas virtuales propiamente dichas, hablaremos de las Metodologías y veremos una a una las Plataformas Virtuales de enseñanza de Idiomas que elegimos. Así mismo podremos apreciar una comparación entre ellas.
El capítulo 5 trataremos de presentar y analizar las posibilidades de utilizacióndel Moodle como plataforma para la enseñanza de lenguas online. Se trata de una herramienta de fuente libre que está siendo muy usada por escuelas de idiomas, institutos y universidades que incorporaron la enseñanza a distancia como alternativa educacional. Su elección se da justamente por ser un software libre y por la facilidad de manejarlo por parte de los docentes (tutores) en cursos por...
DEL EXPERTO EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
(Análisis de materiales)
PEFPCELE1412228
0. Nombre del programa de estudios:
Especialización en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
1. Datos personales y académicos:
Nombre y apellidos del alumno:
Grupo:
Danitza Margaret Del Álamo García
2013-06
Correo electrónico:
Fecha:
Maestra025@gmail.com
26-01-142. Director del Proyecto Final del Experto (PF):
Profesora Alba Gutiérrez
3. Instrucciones generales
A partir de la propuesta inicial aprobada, el alumno puede empezar ya a elaborar el avance1. En este caso, dada la naturaleza del tema escogido, el trabajo deberá tener la siguiente estructura:
1. INTRODUCCIÓN
El interés por investigar las plataformas virtuales de enseñanza fue motivado porla realidad de la aparición de numerosos cursos nuevos on-line de idiomas por el internet. Junto a esta realidad, también aparecieron en el área de la enseñanza de lengua extranjera (LE) cuestiones acerca de algunos puntos importantes acerca de las plataformas utilizadas en estos cursos lo que investigaremos en este trabajo.
Muchos de los cursos presentes en internet se venden como métodosmilagrosos que capacitarán al alumno en poco tiempo para hablar otra lengua. La facilidad de acceso a internet y la autonomía proporcionada por este medio de comunicación en la actualidad son argumentos consistentes a la hora de elegir comenzar a aprender un idioma virtualmente.
A pesar del gran número de cursos disponibles en la red, son pocas las empresas o instituciones que se proponen realizar untrabajo coherente en la enseñanza de lenguas en línea. En una simple consulta en un buscador tipo Google, en segundos se puede acceder a cientos de páginas direccionadas al aprendizaje de idiomas: blogs, páginas de ejercicios gramaticales, etc.
Partiendo de una de esas búsquedas, he seleccionado algunas plataformas de enseñanza de idiomas muy conocidas en la red: la página Rossetta Stone, la dela Open English, la de AVE del Instituto Cervantes, así como el web sitio LiveMocha. Hay muchas otras disponibles en la web, pero el criterio de selección se dio por la importancia de las instituciones que dan soporte a estas plataformas; por la cantidad de usuarios que acceden a las paginas seleccionadas de estas instituciones diariamente y por la confiabilidad conquistada por cada una de ellasfrente a sus clientes en lo que se proponen a realizar.
Para el desarrollo de este trabajo de investigación primero recordaremos los conceptos básicos de Aprendizaje y las diferencias entre lengua extranjera y Segunda Lengua. Así mismo veremos las diferentes teorías de aprendizaje y El enfoque comunicativo y la Interacción Oral. Teoría que nos ayudará a comprender mejor el desarrollo de lasplataformas virtuales y el logro de los objetivos para el aprendizaje de lenguas.
En el tercer capítulo, hablaremos sobre la Enseñanza a distancia, sus referencias históricas y sobre la enseñanza virtual. Creemos que es importante recordar el uso de las tecnologías de información y comunicación, puesto que son el medio más importante para llevar a cabo este tipo de enseñanza. Así mismo hablaremosdel rol del profesor y del alumno en este tipo de enseñanza.
El cuarto capítulo está dedicado a las Plataformas virtuales propiamente dichas, hablaremos de las Metodologías y veremos una a una las Plataformas Virtuales de enseñanza de Idiomas que elegimos. Así mismo podremos apreciar una comparación entre ellas.
El capítulo 5 trataremos de presentar y analizar las posibilidades de utilizacióndel Moodle como plataforma para la enseñanza de lenguas online. Se trata de una herramienta de fuente libre que está siendo muy usada por escuelas de idiomas, institutos y universidades que incorporaron la enseñanza a distancia como alternativa educacional. Su elección se da justamente por ser un software libre y por la facilidad de manejarlo por parte de los docentes (tutores) en cursos por...
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