tga 2012
Páginas: 2 (411 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
ACTIVIDAD 9
ENSAYO EN QUE SE DE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES
1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado de las cienciassociales y de las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo de cambio rápido y constante?
3.- ¿Qué es el concepto de transdisciplina,y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?
La cultura de la complejidad promociona el espacio en que los seres humanos son considerados como sujetos. Seres humanos quesaben que su autonomía se nutre de múltiples dependencias con sus semejantes. Seres que saben que su subjetividad depende de su relación con el nosotros de la sociedad, y que ese nosotros depende de laautonomía de pensamiento y acción de cada uno.
El conocimiento pertinente es el que es capaz de situar toda la información en su contexto […] El conocimiento progresa principalmente no porsofisticación, formalización y abstracción, sino por la capacidad para contextualizar y totalizar. (Edgar Morin).
Es indispensable educar para el desarrollo de un tipo de pensamiento capaz de enfrentarel mundo complejo en el que vivimos, lleno de cambios tan rápidos e imprevisibles, que a veces pasan desapercibidos o son difíciles de comprender y asimilar. Debemos reconsiderar una reorganizacióndel conocimiento; en este sentido, el conocimiento es sólo conocimiento en tanto es organización, relación y contextualización.
la educación integra eficazmente las ciencias naturales, las cienciassociales, la cultura de las humanidades y la filosofía en el estudio de la condición humana.
De acuerdo con Morin (2002) el punto de partida de la educación en la primaria son los interrogantesprimarios: ¿qué es el ser humano?, ¿qué es la vida?, ¿qué es el mundo?, ¿qué es la verdad? Este programa interrogativo tiene que partir del ser humano, con el fin de que el niño descubra su doble...
ENSAYO EN QUE SE DE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES
1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado de las cienciassociales y de las humanidades?
¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo de cambio rápido y constante?
3.- ¿Qué es el concepto de transdisciplina,y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?
La cultura de la complejidad promociona el espacio en que los seres humanos son considerados como sujetos. Seres humanos quesaben que su autonomía se nutre de múltiples dependencias con sus semejantes. Seres que saben que su subjetividad depende de su relación con el nosotros de la sociedad, y que ese nosotros depende de laautonomía de pensamiento y acción de cada uno.
El conocimiento pertinente es el que es capaz de situar toda la información en su contexto […] El conocimiento progresa principalmente no porsofisticación, formalización y abstracción, sino por la capacidad para contextualizar y totalizar. (Edgar Morin).
Es indispensable educar para el desarrollo de un tipo de pensamiento capaz de enfrentarel mundo complejo en el que vivimos, lleno de cambios tan rápidos e imprevisibles, que a veces pasan desapercibidos o son difíciles de comprender y asimilar. Debemos reconsiderar una reorganizacióndel conocimiento; en este sentido, el conocimiento es sólo conocimiento en tanto es organización, relación y contextualización.
la educación integra eficazmente las ciencias naturales, las cienciassociales, la cultura de las humanidades y la filosofía en el estudio de la condición humana.
De acuerdo con Morin (2002) el punto de partida de la educación en la primaria son los interrogantesprimarios: ¿qué es el ser humano?, ¿qué es la vida?, ¿qué es el mundo?, ¿qué es la verdad? Este programa interrogativo tiene que partir del ser humano, con el fin de que el niño descubra su doble...
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