the homework

Introducción:
La actividad de los profesores de la especialidad de Educación Musical está centrada en la enseñanza de la música. A veces se puede desperdiciar la oportunidad de usar la música como herramienta didáctica para formar en otros conocimientos, promover el desarrollo de la personalidad y estimular para el trabajo, entre otras cosas.
A continuación en el siguiente ensayo se presentarauna investigación y adaptación de la misma sobre la Educación Musical.
Con contenidos como:
Principios de la educación musical.
Finalidades.
Educación musical como medios de integración.
Educación musical como medio de rehabilitación.
Así mismo se presentan puntos importantes sobre estos, anexos, conclusiones, divisiones y comparaciones las cuales ayudaran a darle una mejor cara al temapara que este sea más interesante y con un contenido mas amplio y completo.
También se aprenderá sobre los conceptos mas importantes del ensayo con esto vendrán puntos importantes.
Se hablara sobre la importancia que tiene esta materia en la vida de un estudiante, en la de un niño, en la de una madre embarazada y en la de una persona en su diario vivir.
Con esto se lograra una mayor concienciasobre el aprendizaje de la música en nuestra sociedad y nuestra cultura.
Intentare llegar a una mayor concientización personal para que no se comentan los mismos errores que abecés cometemos al decir que este tipo de temas no son muy importantes en la educación de nuestros ciudadanos y en la de nuestros niños.
De todo esto se hablara en el presente ensayo ojala sea de su agrado y gusto.


1Principios de la educación musical
Las principales metodologías pedagógico-musicales entienden la educación musical con métodos activos y no intelectivos en los que aprender música es sinónimo de hacer música. Entre los principales principios resaltamos los siguientes:
1. Valor Educativo de la música: La finalidad es la formación integral de todas las facultades del hombre(psicológicas, sociológicas, psicomotoras e intelectuales), no sólo las musicales.
2.Para Todos: No sólo está dirigida a los dotados musicalmente de manera excepcional sino también a todos aquellos que deseen aprender de ella, Yo propondría como objetivo principal el goce de la música, conducente a su apreciación. Ahora bien, la apreciación surge como resultado del conocimiento y sólo podemosconocer aquello con lo cual nos hemos familiarizado primero.
3. Libertad y Creatividad: En la educación musical no importan los resultados, sino el proceso de creación y la participación. Prima la espontaneidad y no la intelectualización ni la inteligencia compositiva, No siempre se puede hablar de creatividad en términos tan generales ya que, en realidad, tiene un sentido muy relativo. La creatividadproviene de la imaginación y podemos considerar distintos tipos de imaginación hasta llegar a la imaginación creativa. Bueno en mi opinión todos tenemos imaginación solo que algunos un poco mas desarrollada que otros algunas de las que investigué son: • • Imaginación receptivo-sensorial
•Imaginación retentiva: la memoria.
• Imaginación reproductora que repite lo que registró de forma más o menos fiel.
• Imaginación constructiva: combina elementos conocidos y da como resultado la imaginación constructiva y la inventiva.
• Imaginación creadora, la verdadera creatividad porque introduce elementos nuevos, en ocasiones la creatividad trata de la imitación como por ejemplo si un niño be a otroasiendo un sonido con un tambor el niño tratara de imitarlo con algotro objeto si no tiene el mismo instrumento.
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4. Progresión. Evoluciona con el niño y parte de lo más próximo a su realidad. La educación musical debe acompañar al niño a lo largo de todo su proceso evolutivo, desde la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria, adaptándose cada vez a sus intereses y...