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Páginas: 3 (749 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2015
Conocimiento acerca del pensamiento
y los estados mentales.
Entre los tres y cinco años de edad, los niños entienden que el pensamiento sucede dentro de la mente; que alguien puede estarpensando en algo al mismo tiempo que hace o mira algo más. No obstante, por general los niños de preescolar creen que la actividad mental se inicia y se detiene.
Es hasta la tercera infancia (de los7 a los 12 años, Operaciones Formales según Piaget) en donde los niños entienden que la actividad mental siempre esta activa. Son embargo, aun no son concientes de que se piensa con palabras, de que“hablan consigo mismos dentro de sus cabezas” o que piensan mientras realizan sus actividades cotidianas, como hablar, leer o escuchar.
La cognición social, el reconocimiento de que los demás tienenestados mentales,
acompaña la declinación del egocentrismo y el desarrollo de la empatía.
¬ 3 años.- Los niños se dan cuenta de que si consiguen lo que quieren se sentiran feliz y, si no loconsiguen se sentirán tristes.
¬¬ 4 años.- Los niños empiezan a entender que las personas tienen creencias distintas acerca del mundo (correctas o equivocadas) y que estas creencias afectan sus acciones.Creencias falsas y engaño.
Un investigador muestra una caja de dulces a Madeline, de tres años de edad, y le pregunta qué hay dentro de ella. “Dulces”, contesta. Pero cuando Madeline abre lacaja, encuentra crayones, no dulces. “¿Qué pensará un niño que no ha abierto la caja que hay dentro de ella?”, pregunta el investigador. “Crayones”, dice Madeline, sin comprender que otro niño severía engañado igual que ella por el aspecto de la caja. Y después afirma que originalmente pensó que habría crayones dentro de la caja.
La comprensión de que las personas pueden tener creenciasfalsas, se deriva del reconocimiento de que las personas tienen representaciones mentales de la realidad que en ocasiones pueden ser incorrectas. Lo cual, los niños de 3 años aproximadamente, parecen...
y los estados mentales.
Entre los tres y cinco años de edad, los niños entienden que el pensamiento sucede dentro de la mente; que alguien puede estarpensando en algo al mismo tiempo que hace o mira algo más. No obstante, por general los niños de preescolar creen que la actividad mental se inicia y se detiene.
Es hasta la tercera infancia (de los7 a los 12 años, Operaciones Formales según Piaget) en donde los niños entienden que la actividad mental siempre esta activa. Son embargo, aun no son concientes de que se piensa con palabras, de que“hablan consigo mismos dentro de sus cabezas” o que piensan mientras realizan sus actividades cotidianas, como hablar, leer o escuchar.
La cognición social, el reconocimiento de que los demás tienenestados mentales,
acompaña la declinación del egocentrismo y el desarrollo de la empatía.
¬ 3 años.- Los niños se dan cuenta de que si consiguen lo que quieren se sentiran feliz y, si no loconsiguen se sentirán tristes.
¬¬ 4 años.- Los niños empiezan a entender que las personas tienen creencias distintas acerca del mundo (correctas o equivocadas) y que estas creencias afectan sus acciones.Creencias falsas y engaño.
Un investigador muestra una caja de dulces a Madeline, de tres años de edad, y le pregunta qué hay dentro de ella. “Dulces”, contesta. Pero cuando Madeline abre lacaja, encuentra crayones, no dulces. “¿Qué pensará un niño que no ha abierto la caja que hay dentro de ella?”, pregunta el investigador. “Crayones”, dice Madeline, sin comprender que otro niño severía engañado igual que ella por el aspecto de la caja. Y después afirma que originalmente pensó que habría crayones dentro de la caja.
La comprensión de que las personas pueden tener creenciasfalsas, se deriva del reconocimiento de que las personas tienen representaciones mentales de la realidad que en ocasiones pueden ser incorrectas. Lo cual, los niños de 3 años aproximadamente, parecen...
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