TIC como herramienta para la informtica educativa


Modulo: TIC como herramienta para la informática educativa.

Tutor: Alberto López P.
Correo: alope@yahoo.com
Móvil: 310 367 6209

ALUMNO VIRTUAL: Aldemar Hernández Ramos

Trabajo Individual

ACTIVIDAD N° 1.
Analice su papel de docente en pleno siglo XXI, identifique sus debilidades, fortalezas y plantee estrategias en su que hacer pedagógico.
DESARROLLO:
Al iniciar el siglo XXI el sistemaeducativo ha tenido cambios ideológicos y tecnológicos que han llevado al desarrollo enorme de la mentalidad humana.
Nosotros como docentes debemos estar prestos a las nuevas innovaciones que permiten unos planes de estudios donde se tiene en cuenta el entorno cultural y social del educando.

Al surgir la reforma educativa que plantea la ley 115 de 1994 la educación colombiana toma un norte deproyección hacia la comunidad (surgen estrategias pedagógicas).
Mi tarea como docente es llevar a cabo una verdadera formación integral de mis educandos que los ayude a desenvolverse en nuestra sociedad.
Debo analizar mis debilidades, fortalezas y estrategias que me ayuden a desarrollarme como un buen educador

DEBILIDADES
FORTALEZAS
ESTRATEGIAS DE MÍ QUE HACER PEDAGOGICO.
El no interés para unabuena información en los temas.
la escasez económica
Falta de conocimiento de las propuestas. educativas planteadas por el gobierno.
Responsabilidad en el trabajo académico.
Planeación del tiempo.
Uso adecuado de las TIC en las practicas académicas
Sentido de pertenencia hacia mi institución
Investigación anticipada de los temas a tratar.
Aplicación de la informática a mi quehacer pedagógicoOrganización de las temáticas a desarrollar durante el año lectivo

Cabe destacar que en el siglo XXI la educación ha sido más eficaz y la tecnología ha cambiado el pensamiento humano
ACTIVIDAD N° 2.
Preparar una clase con sus recursos didácticos y tecnológicos, y que contenga los siguientes elementos. (Inicio, objetivos, competencias, desarrollo, y evaluación.)
DESARROLLO:
INSTITUCION EDUCATIVABUENOS AIRES
SAN PELAYO - CORDOBA
PREPARADOR DE CLASES.
Planeación integrada entre las áreas de lengua castellana y tecnología e informática
*ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
*GRADO: 10° GRUPOS: 01,02 Y 03.
*PROFESOR DE LENGUA CASTELLANA: Lic.: Aldemar Hernández Ramos
*PROFESORA DE INFORMATICA: Lic.: Silvia Susana Madera Soto.

PLANIFICACION.
Fecha de inicio: _____________________. Fecha definalización: -_______________________
Tema: Medios masivos de comunicación
Objetivos:
Identificar las características de la comunicación de masas.
Reconocer la función que cumplen los medios de comunicación
COMPETENCIAS: Comunicativa
INICIO:
Situación problema:
DESARROLLO:
SITUACIÓN PROBLEMA
En el puesto de periódicos encontramos una gran variedad de publicaciones diarias, semanales o mensualescon información del país y del mundo. La televisión nos bombardea a diario con información y datos del mundo social, político, económico, cultural, telenovelas, concursos, etc. Los medios masivos nos ponen en contacto con el mundo al que no tenemos acceso directamente pero ¿cómo se produce ese contacto? ¿Para qué sirve? ¿Qué actitud adoptar ante ellos?




RESUMEN
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓNLa comunicación de masas es un tipo especial de comunicación que involucra ciertas condiciones operacionales distintas sobre el comunicador, la naturaleza del auditorio y las características del mensaje.
EL COMUNICADOR: A diferencia de la comunicación interpersonal, el comunicador es un profesional que conoce su oficio. Su oficio frente a la sencillez de la comunicación personal, laconstrucción del mensaje para los técnicos requiere una alta competencia técnica y lingüística.
El gran impacto que tienen los medios masivos exige que el comunicador ejerza su labor con responsabilidad social
EL DESTINATARIO: L a comunicación de masas está dirigida a un auditorio masivo, anónimo y heterogéneo.
EL MENSAJE: En este tipo de comunicación, el mensaje se caracteriza por ser público, rápido y...