TIC EN LA EDUCACION
Páginas: 5 (1169 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
Implementación de Rincones Tecnológicos en la Escuela María Montessori Durante el Período Lectivo 2012-2013
INTRODUCCIÓN
Las TICS han llegado a hacer unos de los pilares básicos de la sociedad que potencia, favorece y desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Educar a los niños y las niñas de hoy es un compromiso de todos los actores del procesoeducativo, puesto que cada día exige nuevos cambios y transformaciones en la enseñanza aprendizaje.
La nuevas tecnologías han ganado terreno, la información es mucha pero hay que saber organizarla, dosificarla, distribuirla y saberla evaluar conseguir un uso responsable de estas nuevas tecnologías, es el objetivo de los que trabajamos en la enseñanza.
Por tal razón se presenta este proyecto con elpropósito de implementar los rincones tecnológicos en la Escuela María Montessori, con la meta de adquirir computadoras para ayudar al desarrollo de competencias de los niños y niñas del centro educativo.
PROPÓSITO GENERAL
Adquirir ocho (8) computadoras para la Escuela maría Montessori e implementar los rincones tecnológicos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Presentarel proyecto a las diferentes áreas del centro. (a la Directora .a la sociedad de padres y amigos de la escuela.
Planificar y convocar a los padres a una reunión, para elegir a los padres que se quieran integrar al proyecto.
Solicitar a diferentes instituciones computadoras para el funcionamiento de los rincones tecnológicos en la Escuela maría Montessori
Planificar con las maestras delcentro el uso y mantenimientos de los equipos para un buen funcionamiento
Integrar a todos los actores del proceso educativo para que sean partícipes del logro del proyecto.
MARCO TEÓRICO
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad. No se puede entender el mundo dehoy sin un mínimo de cultura informática, Hay que intentar participar en la generación de esa cultura, es esa la gran oportunidad que presenta dos facetas, integrar esta nueva cultura en la educación contemplándola en todos los niveles de la enseñanza el segundo aspecto debe ser usar la TIC para aprender y enseñar.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos:su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, por lo que, no se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.
Es justo entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus varias manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estaral margen de las corrientes culturales, hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos.
Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el accesoinmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (google, youtube , foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para elaprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales
La interrelación de la Informática con las otras materias es necesaria para que los niños, comiencen desde el Nivel Inicial a ver la computadora como una herramienta para la vida cotidiana y no solo como un entretenimiento.
Los rincones tecnológicos son espacio delimitados y concretos, situados en las propias clases donde los niños y las...
INTRODUCCIÓN
Las TICS han llegado a hacer unos de los pilares básicos de la sociedad que potencia, favorece y desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Educar a los niños y las niñas de hoy es un compromiso de todos los actores del procesoeducativo, puesto que cada día exige nuevos cambios y transformaciones en la enseñanza aprendizaje.
La nuevas tecnologías han ganado terreno, la información es mucha pero hay que saber organizarla, dosificarla, distribuirla y saberla evaluar conseguir un uso responsable de estas nuevas tecnologías, es el objetivo de los que trabajamos en la enseñanza.
Por tal razón se presenta este proyecto con elpropósito de implementar los rincones tecnológicos en la Escuela María Montessori, con la meta de adquirir computadoras para ayudar al desarrollo de competencias de los niños y niñas del centro educativo.
PROPÓSITO GENERAL
Adquirir ocho (8) computadoras para la Escuela maría Montessori e implementar los rincones tecnológicos.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Presentarel proyecto a las diferentes áreas del centro. (a la Directora .a la sociedad de padres y amigos de la escuela.
Planificar y convocar a los padres a una reunión, para elegir a los padres que se quieran integrar al proyecto.
Solicitar a diferentes instituciones computadoras para el funcionamiento de los rincones tecnológicos en la Escuela maría Montessori
Planificar con las maestras delcentro el uso y mantenimientos de los equipos para un buen funcionamiento
Integrar a todos los actores del proceso educativo para que sean partícipes del logro del proyecto.
MARCO TEÓRICO
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad. No se puede entender el mundo dehoy sin un mínimo de cultura informática, Hay que intentar participar en la generación de esa cultura, es esa la gran oportunidad que presenta dos facetas, integrar esta nueva cultura en la educación contemplándola en todos los niveles de la enseñanza el segundo aspecto debe ser usar la TIC para aprender y enseñar.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos:su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, por lo que, no se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática.
Es justo entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus varias manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estaral margen de las corrientes culturales, hay que intentar participar en la generación de esa cultura.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos.
Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el accesoinmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (google, youtube , foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para elaprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales
La interrelación de la Informática con las otras materias es necesaria para que los niños, comiencen desde el Nivel Inicial a ver la computadora como una herramienta para la vida cotidiana y no solo como un entretenimiento.
Los rincones tecnológicos son espacio delimitados y concretos, situados en las propias clases donde los niños y las...
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