tic's en el curriculo

Título:” LA INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL CURRICULO”
Nombre de la Institución: C. E. GUIDO Y SPANO
Nivel: Primario
Localidad: Vicuña Mackenna
Autores: Equipo Directivo y Docente del Centro.
E- mail o correo electrónico: guidoyspano@ceyal.com.ar

JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
La información ocupa un lugar central en la sociedad de hoy. Esto fundamenta su presencia en la base
de todos losconocimientos vinculados con el campo educativo. Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación plantean necesariamente una oportunidad y una transformación en la organización institucional,
en los roles docentes y en las modalidades de trabajo, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa.
El uso de las actuales tecnologías de la información y la comunicación en laeducación muestra día tras
día distintas formas de realizar las tareas y plantea permanentemente diferentes modos de ver y pensar las cosas.
La tecnología de las computadoras está permitiendo pasar del lápiz y el papel al teclado y la pantalla. En
esta comunicación mediatizada por los ordenadores hoy es posible no sólo transmitir textos sino también
sonidos, voz e imágenes. Y para la educación estoadquiere particular relevancia, pues propone revalorizar las
formas de ver y relacionar nuestro conocimiento de acuerdo con cómo concebimos estas tecnologías en el
ámbito educativo.
El contacto con la informática desde los primeros años de la escolaridad obligatoria, debe considerarse
como una perspectiva de crecimiento continuo y permanente, incorporándolo como recurso pedagógicodidáctico, comorecurso cotidiano en el proceso de enseñar y aprender.
En el primer y segundo ciclo de la escuela primaria(EGB) la informática debe ser considerada como una
herramienta didáctica, que facilita la integración de los contenidos curriculares. Más allá de las diferentes
posturas sobre su uso, a medida que los distintos actores de la institución se vayan familiarizando con la
informática, segenerarán nuevos modos de agrupamiento, trabajo en equipo, y modos de descubrimiento que
producirá experiencias significativas para la propia escuela y su comunidad.
La computadora forma parte de nuestra vida diaria y no tenemos que segregar a los/as chicos/as del
acceso a esa posibilidad a nivel primario; no debe ser el sueño de algunos, debe ser realidad de todos,
permitiéndoles ser protagonista yacceder libremente a su propio aprendizaje, valorando sus adquisiciones,
capacitándose para desenvolverse en diversos situaciones de la vida presente y percibiendo otras realidades más
alejadas de su entorno.
En este sentido, para los alumnos, la inclusión de las herramientas de la tecnología de la información y
la comunicación en sus actividades específicas, promoverá mejores y mayoresconocimientos y modos diferentes
de trabajo escolar. Estos modos de trabajo facilitarán, entre otras cuestiones, la resolución de problemas,
trabajos, proyectos, investigaciones, búsqueda de información, registro y adquisición de datos, control, y de ese
modo expandir sus horizontes culturales. Para los docentes, será útil enriqueciendo las diferentes tareas del aula
y dinamizando las tareaspropias de la gestión educativa.
OBJETIVOS:
• Facilitar el uso de la computadora integrada al trabajo escolar, planificando e implementando
actividades significativas desde el punto de vista educativo desde todas las áreas del currículo.
• Acceder a la computadora como recurso didáctico a través del uso de software educativo y
herramientas informáticas de uso profesional.
• Utilizar a lainformática y el computador desde el punto de vista de la comprensión de un
conocimiento tecnológico de uso masivo en nuestra sociedad.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS
Atendiendo a competencias educativas prioritarias y habiendo acordado institucionalmente que la
computadora es un recurso (no un medio en sí mismo), cada docente de cada una de las áreas en los distintos
grados, realiza una...