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LOS TIC’S
Las tic's son las tecnologías que se van generando, y que tienen que ver con las comunicaciones, se enfoca al desarrollo de estas y como mejorarlas, están en todos los ámbitos, desde el campo, hasta, obviamente, las computadoras, en organizaciones, etc.
Esta línea de investigación está enfocada enexplorar la contribución de las TIC a la enseñanza escolar y desarrolla dos líneas de trabajo. La primera línea de trabajo estudia las habilidades digitales que deben desarrollar niños y jóvenes para desenvolverse en el siglo XXI; y la segunda línea de trabajo explora propuestas tecnológicas para enriquecer los ambientes de aprendizaje del aula.
Un 25,6% de vosotros habéis contestado que utilizáisInternet todos los días. ¿Pero se utiliza de manera adecuada? Te
proponemos una serie de consejos y de actividades para que hagas un buen uso de las Tecnologías de la Información.
1. Tiempo. Es importante que controles el tiempo que pasas frente al ordenador o al teléfono móvil. Son herramientas
muy útiles pero como todo, hay que utilizarlas con moderación. Entre las clases, los deberes y demásactividades
extraescolares te queda muy poco tiempo de ocio. No olvides pasar tiempo con tu familia y amigos, leer libros o
escuchar tu música preferida. Así que echa las cuentas y organízate bien. ¡Hay tiempo para todo!
2. Información. ¡Cuidado! en Internet hay mucha información fiable y cierta pero también hay mucha falsa. Antes de
creerte todo lo que la Red te dice, pregunta a un adulto ocontrasta la información con un libro que tengas a mano.
3. Diversión. ¡Huye de aquellos juegos que tengan cualquier tipo de violencia o puedan traerte problemas!
4. Blogs, foros, chats… Se siempre respetuoso y tolerante con las opiniones de los demás. No insultes ni amenaces o
hagas algo que pueda causar daño a otros. Diviértete y ¡pasa de los malos rollos!
5. Compras. Si has visto algo que te gusta enInternet consúltalo con tus padres o un adulto responsable. No te fíes de
las ofertas ni de las promesas milagrosas ¡no existe
El primer objetivo de esta guía es hacer comprender a educadores y jóvenes los problemas que plantean los diferentes tipos de discapacidad y cómo enfrentarse a ellos de un forma lúdica y divertida por un lado y consciente y responsable por otro. El segundo objetivo es poneren manos de los educadores de secundaria un instrumento pedagógico para educar y comprender la discapacidad.

La guía consta de dos partes, la primera muy breve donde se establecen los objetivos generales para toda la etapa y la segunda que está dedicada a juegos y actividades.








REDES SOCIALES.
El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando lateoría de grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar lared que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".

La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos,líneas.

Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes sociales de internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas sociales en el sitio
El trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:
Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la...