TIC S

El objetivo principal es desarrollar estrategias que ayuden al docente a la implementación de las nuevas tecnologías (Tablet) en función de la educación; más específicamente a nivel primaria con alumnos de 5to grado (11 años aprox), en la materia de Historia, con relación al tema de la Revolución Mexicana.
Se consideran algunas variantes para llevar a cabo dichas estrategias las cuales son:tener la idea de un buen docente en el ámbito de tecnologías; ya que en la educación resulta necesaria la intervención de un agente exterior que, de forma planificada, inicie, motive y guíe a cada educado en la tarea formativa; por lo cual implica más que haber tenido una formación a nivel licenciatura y ser una persona eficaz en el ámbito educativo.
(Puntos del buen maestro)
El educador continúasiendo uno de los agentes fundamentales para la educación; solo cuando es capaz de establecer un proceso de comunicación enriqueciendo a los participantes en el proceso a través de los diferentes canales con los que dispone (tecnología); es decir que le docente visualiza dos dimensiones: producir aprendizaje, participantes-interviniendo (docente-alumno).
En relación a lo anterior no puede haber unbuen docente sin una buena función de contenido es decir la importancia del modelo que se debe llevar a cabo; este nuevo enfoque cambiará la situación de dependencia en un solo medio o dos, para dar cabida a una gran variedad de medios que incluyan no solamente al educador, las palabras impresas y los símbolos, sino también los medios audiovisuales, los visuales, las presentaciones, etc.
Algunasvariables en el proceso de enseñanza- aprendizaje dan lugar a enfoques que centran su atención de forma especial en alguna de ellas; por ejemplo:
centrada en el alumno: se trata del modelo centrado en el discente, poniendo la atención en el aprendizaje más que en la enseñanza.
centrada en la tecnología: este modelo enfatiza la tecnología por encima de los estudiantes, más allá del aprendizaje, delos contenidos, de los propios docentes y de sus capacidades y de su capacitación para enseñar.
Ahora bien las competencias que se deben desarrollar en alumno en base a la materia de historia con uso didáctico de las tabletas en el aula son:
El alumno desarrolla habilidades en computación, comunicación, productividad, de relación, liderazgo y autoaprendizaje.
El alumno ubica acontecimientos yprocesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duración y simultaneidad en un contexto general.
El alumno identifica y comprenda de qué manera ciertos rasgos del pasado repercuten en el presente y se consideran para el futuro.
El alumno requiere de un conjunto de conocimientos y habilidades básicas para manejar como herramientas de aprendizaje en el área de tecnología.
El alumnodescriba, explique, represente y exprese sus conclusiones utilizando distintas fuentes de información.

(Syllabus)
Historia
Horario


Historia Profa.
Profa.
Lic. en Educación Primaria - Normal
Maestría en Educación - UPN
Diplomado en La Enseñanza y Aprendizaje de la Historia en Educación Básica - UPN

El curso de quinto grado es la continuación del estudio de la Historia de México iniciada en el gradoanterior, por lo que principia con el México independiente y termina con los cambios ocurridos en nuestro país a finales del siglo XX y los albores del XXI.

Objetivo de curso:
El alumno desarrolle habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.
El alumno reconozca que son parte de la historia, con identidad nacional.
El alumno desarrollenociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país.
Método de enseñanza: Aprendizaje por competencias.
Esquema de calificaciones: Del 6 al 10 de Calificación
Instrucciones Generales para las Evaluaciones: Resolución de los ejercicios que están planteados en el Syllabus.

Esquema del Curso
Bloque I Los Primeros Años de Vida Independiente...