Tics en el aula
Páginas: 3 (717 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2011
Lengua extranjera
Este programa de lengua pretende que los alumnos encuentren en jornadas de clases dinámicas por medios de libros y revistas, la gramática de la practica de la lengua hablando elidioma Brasilero. Conociendo su cultura, historia, geografía, música y la vida cotidiana Brasilera en su diversidad.
Es interesante recordar que los diversos instrumentos que ordenan las actividadesdel sector educativo del Mercosur expresan la intención de avanzar en la enseñanza del portugués y del español en cuanto a la lengua extranjera.
Los contenidos a desarrollar son:
Unidad 1
*identificar el país de la lengua portuguesa (Brasil)
* Reconocer diferentes saludos, tiempos cronológicos.
* Reconocer distintos tipos de textos.
* Seleccionar lecturas como opciónrecreativas.
Unidad 2:
* Despedidas
* Ejercicio hablando como la lengua portuguesa
* Nacionalidad
* Profesión
* Lugar de nacimiento/ origen
* Los números cardinales de 0 hasta el 100* Los colores
* Formulación de preguntas.
Unidad 3:
* Entradas: carnes, aves, pescado, masas, guarniciones, sobremesas y bebidas.
* Verbo ser: tiempo presente
* Verbo estar: tiempopresente.
* Expresiones cotidianas
* Canto del cumpleaños
* Dialogo
* Partes d una casa
El objetivo es:
-Conocer y reflexionar sobre el aporte de la lengua portuguesa en lacultura.
-Participar adecuadamente en conversaciones informales manifestando actitud cooperativa.
Las estrategias utilizadas en la clase son textos auditivos de la asignatura, realización de trabajosgrupales con traducción de música brasileras utilizo recursos que tengo al alcance de la mano como ser laminas, fotocopias, pizarrón, tiza, libros, diccionario.
Las dificultades que se me presentan enel aula es variada hay alumnos que pierden el interés de aprender por la escases de materiales ya que cuando se le pide alguna información no todos tienen acceso a ella, los instrumentos utilizados...
Este programa de lengua pretende que los alumnos encuentren en jornadas de clases dinámicas por medios de libros y revistas, la gramática de la practica de la lengua hablando elidioma Brasilero. Conociendo su cultura, historia, geografía, música y la vida cotidiana Brasilera en su diversidad.
Es interesante recordar que los diversos instrumentos que ordenan las actividadesdel sector educativo del Mercosur expresan la intención de avanzar en la enseñanza del portugués y del español en cuanto a la lengua extranjera.
Los contenidos a desarrollar son:
Unidad 1
*identificar el país de la lengua portuguesa (Brasil)
* Reconocer diferentes saludos, tiempos cronológicos.
* Reconocer distintos tipos de textos.
* Seleccionar lecturas como opciónrecreativas.
Unidad 2:
* Despedidas
* Ejercicio hablando como la lengua portuguesa
* Nacionalidad
* Profesión
* Lugar de nacimiento/ origen
* Los números cardinales de 0 hasta el 100* Los colores
* Formulación de preguntas.
Unidad 3:
* Entradas: carnes, aves, pescado, masas, guarniciones, sobremesas y bebidas.
* Verbo ser: tiempo presente
* Verbo estar: tiempopresente.
* Expresiones cotidianas
* Canto del cumpleaños
* Dialogo
* Partes d una casa
El objetivo es:
-Conocer y reflexionar sobre el aporte de la lengua portuguesa en lacultura.
-Participar adecuadamente en conversaciones informales manifestando actitud cooperativa.
Las estrategias utilizadas en la clase son textos auditivos de la asignatura, realización de trabajosgrupales con traducción de música brasileras utilizo recursos que tengo al alcance de la mano como ser laminas, fotocopias, pizarrón, tiza, libros, diccionario.
Las dificultades que se me presentan enel aula es variada hay alumnos que pierden el interés de aprender por la escases de materiales ya que cuando se le pide alguna información no todos tienen acceso a ella, los instrumentos utilizados...
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