Tics

I.

Título:
Patrones de Aprendizaje Let Me Learn® y el uso de las TIC en la docencia
universitaria: un estudio de caso

II.

Autor:
Laura Patricia Villamizar Carrillo
E: mail:

laurapatricia.villamizar@estudiants.urv.net

Dirección postal: Calle Eivissa nro 6 1-4 CP 43005. Tarragona. España

Profesora de la Facultad de Ingenierías y Arquitectura de la Universidad de
Pamplona enColombia. Estudiante del Doctorado en Tecnología Educativa
de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona España

Julio 22 de 2006

III.

RESUMEN

LET ME LEARN ® es un sistema avanzado de aprendizaje que usa una teoría de
aprendizaje (Johnston,1997), un vocabulario específico de términos, un paradigma
de investigación riguroso y una serie de modelos de implementación del proceso
Let MeLearn en el contexto del mundo real.
El sistema Let Me Learn® ha sido desarrollado desde 1997 por la Dra. Christine
Johnston y Gary R. Dainton, ambos de la Universidad de Rowan en New Jersey –
USA. Ha sido aplicado con excelentes resultados a más de 40.000 estudiantes en
Norte América. Su aplicación en Europa empieza en el 2005 a través del programa
educativo Sócrates bajo el ProyectoGrundtvig Let Me Learn, en donde participan

Italia, Malta, Eslovenia, Holanda, Reino Unido, República Checa y España
(representada por la Universidad Rovira y Virgili)

IV.

PALABRAS CLAVE:
APRENDIZAJE, LET ME LEARN, TICS

V.

OBJETIVOS:
Este estudio de caso pretende conocer los patrones de aprendizaje Let Me
Learn ® de un grupo de profesores y estudiantes de los departamentos deIngeniería Informática y Matemáticas (DEIM) y de Ingeniería Eléctrica,
Electrónica y Automática (DEEEA) de la Universidad Rovira y Virgili de
Tarragona y las relaciones que existen entre los patrones encontrados y el
uso que los profesores y los estudiantes de la muestra hacen de las TIC en su
docencia y aprendizaje universitario.

VI.

DESCRIPCION DEL TRABAJO
La muestra de este estudio de casoes intencional y actualmente la
constituyen 20 profesores de los departamentos mencionados. A cada uno de
ellos se les ha aplicado dos instrumentos. El primero sobre el uso de las TIC
en su docencia y el segundo sobre los patrones de aprendizaje Let Me
Learn® . Este segundo instrumento es llamado Learning Connections
Inventory (LCI ) o Inventario de conexiones de Aprendizaje.

Este estudiode caso junto con otro que hace referencia a los profesores del
departamento de Ingeniería Electrónica, Eléctrica, Telecomunicaciones y

Sistemas de la Universidad de Pamplona en Colomb ia hace parte de una
investigación doctoral que pretende aplicar el sistema de aprendizaje Let Me
Learn® para plantear un conjunto de estrategias de formación técnica y
didáctica en Tecnologías deInformación y Comunicaciones (TIC¨s) para
profesores universitarios.

Para contrastar los resultados también se ha tenido en cuenta la percepción que
tienen los estudiantes universitarios sobre el uso que ellos mismos y sus
profesores hacen de las TIC en sus actividades académicas. Se ha trabajado con
una muestra de 15 estudiantes de programas pertenecientes a los departamentos
de nuestro estudio alos cuales también se les ha aplicado el instrumento 2, el
Inventario de conexiones de aprendizaje.

La teoría de aprendizaje sobre la cual se fundamenta el sistema Let Me Learn®
parte de un modelo interactivo de aprendizaje basado en los procesos mentales
que se llevan a cabo cuando alguien aprende: el proceso cognitivo, el
comportamiento conativo y el sentido de si mismo o la afectividad.Proceso Cognitivo
Es el proceso que nos hace pensar, comunicar y nos ayuda a ordenar y contar.
Comportamiento Conativo
Al mismo tiempo que el proceso cognitivo está ocurriendo, el cerebro también
está determinando qué acción tomar para hacer que el aprendizaje ocurra. Esto
es lo conativo o el centro de control de desempeño. Simultáneamente al
pensamiento, el cerebro también se prepara...