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Trabajo referido a la Revista N° 21
Los cambios tecnológicos que vamos experimentando año a año, como sociedad y como individuos, y en nuestro caso como docentes, nos llevan a repensar la clásicaimagen de los alumnos en la sala realizando una actividad. Ya no basta con escribir en el pizarrón, en un papel afiche o en una cartulina. Es necesario dar una vuelta de tuerca a los recursos deldocente.
¿Cómo podemos lograrlo sin abandonar en el intento por temor o desconocimiento?
A continuación enumerare cinco consejos para vincular la práctica de enseñanza de los docentes de Nivel Inicialcon el uso de tecnologías:
La conexión a internet permite acceder en forma inmediata a distintos portales que nos ayudan a acercar a los alumnos a contextos desconocidos en el marco de distintosproyectos como por ejemplo visitar Museos de Arte(MALBA) ,Museos Históricos(Cabildo,Bicentenario,Saavedra,Casa de Tucuman,etc).
Al llevar a cabo una planificación didáctica, se puede registrar eltrabajo realizado por los alumnos a través de fotos para luego ser editadas, a través de un archivo de video o power point, y poder compartirlo en la sala con otros pares, otros docentes y con sus familias.De esta manera se produce material comunicativo e informativo, a través de la combinación de distintos lenguajes (escrito, visual, sonoro) que puede llegar a circular por toda la comunidadeducativa.
Áreas como teatro y títeres permiten al docente registrar las producciones (diálogos, dramatizaciones)a través de filmaciones para guardar memoria de las actividades realizadas por los niños, y ala vez, volver a ellas la cantidad de veces que los niños o docentes crean necesarios para mejorarlas, modificarlas o solo como recreación.
La computadora en la sala permite al docente presentar alos alumnos otro formato de texto escrito, compartiendo con ellos textos infantiles digitalizados.
También podemos incentivar a los niños a guardar memoria mediante el uso de la computadora al...