Tics

AÍDA MARTÍNEZ

CONTENIDOS Investigación en Educación Abierta y a Distancia: Qué y Cómo se Investiga ¿Elearning o Blearning? Las Tecnologías de información y comunicación y la educación superior en la enseñanza de una lengua extranjera Entornos virtuales de aprendizaje (EVA) Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

INTEGRANTES GRUPO PSI

Giuseppe Lanza T.

Glenys LinaresJosé Ignacio Gómez

Alex Valencia

Aída Martínez

INTRODUCCIÒN
Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y larealidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se está creando e implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad. Nuestraacción Como educadores viene marcada por la realidad de las comunidades en las que trabajamos. La referencia permanente a esta realidad tiene dos intenciones explícitas: por una parte, formar a los estudiantes para que puedan incorporarse a la sociedad, dotándolos de las herramientas tecnológicas (TICs) necesarias para que superen la marginación que amenaza con condenarlos. Por otra parte, deseamosque nuestros estudiantes se transformen en agentes de cambio, capaces de modificar esta realidad. En consecuencia nuestra labor no se limita a las personas con quienes trabajamos directamente, sino que busca que cada una de ellas se convierta en multiplicador en la construcción del mundo mejor por el que luchamos. Por esta razón es importante que comprendamos la realidad en la que vivimos y estemosatentos a sus cambios para que nuestra acción educativa responda a ellos siempre en una perspectiva de transformación. El grupo PSI aporta con estos artículos para los lectores que están inmersos en la tecnología de la información y comunicación y su aplicación en el campo educativo. AIDA MARTINEZ

Qué y Cómo se Investiga

AUTOR: Giuseppe Lanza T.

Resumen. Conviene conocer qué y cómoinvestigar en Educación abierta y a distancia, dada su amplitud y complejidad, indudablemente el uso de las TIC es uno de los temas, que en los últimos tiempos, concentra gran número de trabajos de investigación y que habrá de considerarse dada su importancia como medio de comunicación e interacción.

Palabras clave: Investigación, TIC, Educación a Distancia.

Introducción Los procesos deinvestigación para la realización de trabajos de grado, ascensos, ensayos o de cualquier otro tipo, requieren del conocimiento y de habilidades para identificar hechos, seleccionar datos, establecer relaciones, crear nuevos conceptos, descubrir semejanzas y diferencias, contrastar opiniones, entre otros. La realización de actividades que faciliten y promuevan la adquisición de estas destrezas permitirá laculminación exitosa de la Tesis de Grado de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia, por ello, es de gran importancia el desarrollo de actitud investigativa en cada una de las Unidades Curriculares que esta maestría contempla.

Investigación en Educación Abierta y a Distancia: Qué y Cómo se Investiga En los últimos años la Educación a Distancia ha incrementado notablemente su campo deacción, cada vez son mas las instituciones de nivel superior que incorporan esta modalidad, de manera proporcional a este crecimiento, también ha

aumentado la matrícula de estudiantes (adultos, en su gran mayoría) que optan por las ventajas que este sistema ofrece. La Educación a Distancia presenta un ámbito muy complejo y de múltiples fases a la hora de investigar, lo cual dificulta en gran...