tics

INTRODUCCION

Los “tics” se definen como:

Herramientas que se encargan del diseño, desarrollo, fomento, mantenimiento y administración de la información por medio de sistemas informáticos, para información, comunicación o ambos.
Esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente las computadoras, sólo son el medio más fácil , pero no el único; también las redes detelecomunicaciones, telemática, los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, faxes, dispositivos portátiles, etc. Todos estos aparatos electrónicos son importantes en la vida de todo profesional, sobre todo las personas que enseñan pues ellos, son los que se encargaran de difundir la importancia de esta nueva tecnología.
Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos,representados por lastradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) – constituidas por la radio, la televisión y la telefonía convencional; y por las Tecnologías de la información (TI) que se caracterizan por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática).
Las TIC son herramientas, soportes y canales queprocesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informaciónde formas mas variadas. Los soportes han evolucionado y ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
Con esta presntacion aprenderemos como se desarrollan estas herramientas en lasescuelas rurales, como ayudan a un mejor desarrollo de la educación y la evolución educativa a base de las nuevas tecnologías o tics.

http://es.scribd.com/doc/3285023/TICS-EN-LA-INFORMATICA





A partir de este contexto de intentar modernizar las escuelas rurales, se realizó un estudio en los establecimientos que participaron en un proyecto durante el año 2005, para determinar laevolución de la actitud de los docentes hacia el uso pedagógico de las TIC. Esta investigación se realizó entre los años 2005 y 2006.
Respecto de la utilización de TIC en el ámbito educativo, en el estudio se pudo establecer que los profesores manifiestan una actitud favorable hacia la utilización del computador como estrategia pedagógica complementaria, sin embargo, la actitud hacia la utilización deInternet en el ámbito educativo se observa desfavorable, a lo cual se asocian factores tales como los problemas de conectividad, la falta de planificación, la situación deficiente que presenta la infraestructura tecnológica y la falta de voluntad e interés, los cuales han influido de manera negativa en la actitud favorable que debieran tener los profesores para incorporar Internet como recursopedagógico. Por lo que se concluyó que en estos establecimientos no se han incorporado de manera global las herramientas tecnológicas en el ámbito educativo, ya que los profesores no han podido usarlas y hacerlas parte de su cotidiano desempeño profesional.
Las últimas dos décadas han sido decisivas en la introducción de las TIC en el mundo de la educación. El objetivo ha pasado de ser “aprenderinformática” a “aprender utilizando las herramientas informáticas”. Cuando se habla de TIC, se hace referencia a un conjunto de herramientas digitales, de recursos, de opciones, de programas, etc., que encuentran su vehículo de acceso o su entorno de trabajo en un ordenador o computadora conectada a la red Internet.
Es así como en el último tiempo, producto de grandes esfuerzos, tanto públicos comoprivados, se han logrado incorporar las TIC hacia los sectores que se encontraban marginados geográficamente, especialmente en los sectores rurales, debido a que son muchas y variadas las investigaciones que han establecido los diferentes beneficios, tanto para los profesores como para los alumnos, que se han producido por medio del uso pedagógico de las TIC.


Creemos que la Escuela rural...