Tiempo completo

ESCUELA TELESECUNDARIA “NICOLÁS ROMERO” CCT. 15DTV0343T.
ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ORGANIZACIÓN POR PROYECTO ESCOLAR. LINEA DE TRABAJO: ARTE Y CULTURA PERIODO: NOVIEMBRE, DICIEMBRE Y ENERO

PROFR. FRANCISCO JAVIER RABADAN AVELINO DURACIÓN: PERMANENTE. DOS HORAS DIARIAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.ESTRATEGIAS A UTILIZAR
ASPECTOS QUE APORTARA A NUESTRO PROYECTO
FORMA DE ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES EN GENERAL
MATERIALES NECESARIOS
EVALUACIÓN
Ejercicios de respiración.

TRANQUILIDAD, TOLERANCIA Y PAZ INTERIOR, RELAJACIÓN.
Apoyo en parejas
Realizar 5 ejercicios de respiración.

Ejecutar la respiración consciente, sonidos de fuera, sonidos de dentro, columna de hierro, columna de goma, elcasco del minero, la biblioteca misteriosa.
"La Flauta es mágica”.


Con los ojos cerrados sienta los orificios, que los dedos se relacionen con la flauta.

Aprenderse las notas musicales.
SENSIBILIDAD
Apoyo en parejas para aprenderse las notas musicales:
Do, re, mi, fa, sol, la si, do.
Observar la flauta: ¿de qué está hecha? ¿Cómo es su forma? ¿Para qué sirven los orificios?Ejecución de las Notas musicales en flauta.
Do, re, mi, fa, sol, la si, do.

Del objeto sonoro al Instrumento.


Combinar en diferentes series de sonidos. AMISTAD
Apoyo en parejas
Tocar suavemente la flauta sin presionar ningún orificio.

Ejecutar melodías sencillas que el alumno invente.
Interpretando melodías navideñas.


Practica de notas musicales

Apoyo enparejas
(tutores)


Ensayar villancico navideños:
Campanitas, noche de paz, el niño del tambor,





Entonar villancicos en esta época próxima de navidad.


Del objeto sonoro al Instrumento.
Combinar en diferentes series de sonidos. AMISTAD
Apoyo en parejas
Tocar suavemente la flauta sin presionar ninguna orificio.


Ejecutar melodías sencillas que el alumnoinvente.






Entonar canciones navideñas que tocan con la flauta.


Acompañamiento de coro músico-vocal.

Apoyo en parejas
(tutores)
En grupo


Entonar los villancicos:

Pistas musicales
Letra de canciones


Entonar canciones que acompañen la música.








ORGANIZACIÓN POR PROYECTO ESCOLAR. LINEA DE TRABAJO: ARTE YCULTURA PERIODO: SEPTIEMBRE Y OCTUBRE

PRFR. FRANCISCO JAVIER RABADAN AVELINO ​ DURACIÓN: PERMANENTE. DOS HORAS DIARIAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ESTRATEGIAS A UTILIZAR
ASPECTOS QUE APORTARA A NUESTRO PROYECTO
FORMA DE ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES EN GENERAL
MATERIALES NECESARIOS
EVALUACIÓN

Historia de lamúsica


Conocer el antecedente
referencial de la música
Conocer instrumentos musicales de la época.


Individual y en equipos

Conocer las partes en que se divide la historia de la música.

Cañón, laptop, extensión eléctrica, bocinas, presentación en power point.
Saber aspectos de :
La antigüedad
Edad media











Del objeto sonoro al InstrumentoCombinar en diferentes series de sonidos. AMISTAD


Apoyo en parejas


Tocar suavemente la flauta sin cubrir ningún orificio.





Ejecutar melodías sencillas que el alumno invente.











Actividades
para enseñar la música



Mostrar diferentes pistas para entonar canciones y realización de ejercicios corporales


Apoyo grupal yen parejas



1. En poemas
2. Audición y entonación de rimas y cantos
3. Ejercicios de silabeo
4. Palmeando o siguiendo el ritmo con los pies
5. Siguiendo el ritmo con manos y pies


Pistas musicales

Patio o cancha de la escuela






Entonar Canciones

Percusiones corporales en ejercicios de lenguaje

Percusiones corporales

Canciones y sonidos que...