Tiempo Historico
Páginas: 6 (1310 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
El tiempo histórico
Según Pierre Villar, la Historia se encarga del estudio
de las
sociedades, éstas están en “movimiento” y sobre estructuras que se transforman, es decir que son esquemas “estructurales en funcionamiento,”1 por lo tanto para el estudio de las sociedades es necesario el recurso del tiempo. Desde los comienzos de la historia se ha comprendido que sin tiempo no existiríala historia como tal. El tiempo histórico refleja “los estados culturales de los pueblos”2 y los medios para situar las fuentes en un marco histórico
Diferenciar tiempo histórico de cronología es un desafío al que nos enfrentamos diariamente los docentes, aunque el tiempo histórico se mida en años, siglos y milenios, este depende de los cambios, de las continuidades en el devenir histórico, detiempo y de sus ritmos. En cambio, la cronología es la disciplina fundamental para el estudio de la Historia, su tarea específica es el estudio del cómputo del tiempo a lo largo de toda la historia de los pueblos, cómo fueron empleadas estas mediciones y examinar de qué manera han influido, tanto cultural como social y políticamente . Pero el mismo concepto de tiempo ha cambiado a lo largo de lahistoria humana. Incluso Whitrow, afirma que ha cambiado nuestra percepción del tiempo ya que es un producto de la “evolución humana” una “construcción cultural del hombre a través de la experiencia” 3. Por lo tanto es un esquema conceptual que se “construye de manera gradual”4 y ha sido y es considerado de muchas maneras.
Esto nos lleva a dos partes en esta exposición teórica; el tiempo comorecurso de la historia, para comprensión de fuentes y encuadramiento de los hechos históricos y el tiempo a lo largo de la historia humana, o sea como se va construyendo y modificando su concepción y concepto.
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PIIERRE Villar, Iniciación al vocabulario histórico”, editorial critica, Barcelona, 1980, p.64. BAUER, Wilhem, “Introducción al estudio de la Historia” pp. 266. 3 G, J Withrow, “Eltiempo en la historia”, editorial critica, Barcelona, 1990, p.18. 4 G,J Withrow, “El tiempo en la historia”, editorial critica, Barcelona, 1990, pp.1,19
El tiempo histórico está considerado en el Nuevo Programa escolar como un concepto a construir en todos los niveles de educación y por qué no a lo largo de toda la vida. Se sintetiza como “una construcción que representa los intereses de losgrupos que conforman la sociedad. Dando cuenta de la historicidad, se reconocen los cambios y las permanencias que son el resultado de encuentros y desencuentros (…)” Continúa diciendo que “En el siglo XX se produjeron importantes transformaciones en el campo académico que permitieron una nueva concepción del tiempo histórico. A la Historia centrada en los hechos, enfoque cronológico, se incorporauna mirada de larga duración en la cual se incluyen los sucesos con sus propios ritmos.
Otras ciencias, especialmente la Antropología han aportado que la idea de movimiento, es la esencia común de todas las sociedades humanas y que la historia puede contribuir a la explicación del cambio. Otro valioso aporte lo constituye la historia de las mentalidades desde la cual los tiempos personales,locales, privados se descubren como parte y todo del proceso. Es así que surge una prolífera narrativa histórica que recupera los testimonios arqueológicos y de valoración de los aspectos materiales.”5
Otro de los elementos que ayudan a conceptualizar el tiempo histórico son las periodizaciones, es decir la organización del el tiempo histórico en unidades que son sucesivas y cada una de ellasrefiere a un proceso único e irrepetible, generalmente cada período tiene una denominación que sintetiza el proceso. A partir de las periodizaciones se han podido establecer sincronías históricas y procesos y construir categorías conceptuales que son esenciales y nutren y se re-nutren a medida que la investigación científica avanza, y se replantea.
Además podemos abordar la historia como un devenir...
Según Pierre Villar, la Historia se encarga del estudio
de las
sociedades, éstas están en “movimiento” y sobre estructuras que se transforman, es decir que son esquemas “estructurales en funcionamiento,”1 por lo tanto para el estudio de las sociedades es necesario el recurso del tiempo. Desde los comienzos de la historia se ha comprendido que sin tiempo no existiríala historia como tal. El tiempo histórico refleja “los estados culturales de los pueblos”2 y los medios para situar las fuentes en un marco histórico
Diferenciar tiempo histórico de cronología es un desafío al que nos enfrentamos diariamente los docentes, aunque el tiempo histórico se mida en años, siglos y milenios, este depende de los cambios, de las continuidades en el devenir histórico, detiempo y de sus ritmos. En cambio, la cronología es la disciplina fundamental para el estudio de la Historia, su tarea específica es el estudio del cómputo del tiempo a lo largo de toda la historia de los pueblos, cómo fueron empleadas estas mediciones y examinar de qué manera han influido, tanto cultural como social y políticamente . Pero el mismo concepto de tiempo ha cambiado a lo largo de lahistoria humana. Incluso Whitrow, afirma que ha cambiado nuestra percepción del tiempo ya que es un producto de la “evolución humana” una “construcción cultural del hombre a través de la experiencia” 3. Por lo tanto es un esquema conceptual que se “construye de manera gradual”4 y ha sido y es considerado de muchas maneras.
Esto nos lleva a dos partes en esta exposición teórica; el tiempo comorecurso de la historia, para comprensión de fuentes y encuadramiento de los hechos históricos y el tiempo a lo largo de la historia humana, o sea como se va construyendo y modificando su concepción y concepto.
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PIIERRE Villar, Iniciación al vocabulario histórico”, editorial critica, Barcelona, 1980, p.64. BAUER, Wilhem, “Introducción al estudio de la Historia” pp. 266. 3 G, J Withrow, “Eltiempo en la historia”, editorial critica, Barcelona, 1990, p.18. 4 G,J Withrow, “El tiempo en la historia”, editorial critica, Barcelona, 1990, pp.1,19
El tiempo histórico está considerado en el Nuevo Programa escolar como un concepto a construir en todos los niveles de educación y por qué no a lo largo de toda la vida. Se sintetiza como “una construcción que representa los intereses de losgrupos que conforman la sociedad. Dando cuenta de la historicidad, se reconocen los cambios y las permanencias que son el resultado de encuentros y desencuentros (…)” Continúa diciendo que “En el siglo XX se produjeron importantes transformaciones en el campo académico que permitieron una nueva concepción del tiempo histórico. A la Historia centrada en los hechos, enfoque cronológico, se incorporauna mirada de larga duración en la cual se incluyen los sucesos con sus propios ritmos.
Otras ciencias, especialmente la Antropología han aportado que la idea de movimiento, es la esencia común de todas las sociedades humanas y que la historia puede contribuir a la explicación del cambio. Otro valioso aporte lo constituye la historia de las mentalidades desde la cual los tiempos personales,locales, privados se descubren como parte y todo del proceso. Es así que surge una prolífera narrativa histórica que recupera los testimonios arqueológicos y de valoración de los aspectos materiales.”5
Otro de los elementos que ayudan a conceptualizar el tiempo histórico son las periodizaciones, es decir la organización del el tiempo histórico en unidades que son sucesivas y cada una de ellasrefiere a un proceso único e irrepetible, generalmente cada período tiene una denominación que sintetiza el proceso. A partir de las periodizaciones se han podido establecer sincronías históricas y procesos y construir categorías conceptuales que son esenciales y nutren y se re-nutren a medida que la investigación científica avanza, y se replantea.
Además podemos abordar la historia como un devenir...
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