Tiempo Libre

Páginas: 3 (518 palabras) Publicado: 15 de noviembre de 2013
Si trabajaras en el gobierno, Qué usted propone como alternativa para trabajar con el uso constructivo del tiempo libre?
El aprovechamiento del tiempo libre es el uso constructivo que el serhumano hace de él. Esto en beneficio de su enriquecimiento personal y del disfrute de la vida, en forma individual o colectiva. La falta de orientación y las ocupaciones laborales de los padres, se hanconvertido en una constante problemática. Esto hace que los jóvenes hagan de su tiempo libre una pérdida en su campo formativo. Se recomiendan programas deportivos, recreativos, culturales, quepermita a los estudiantes y padres utilizar el tiempo libre adecuadamente. Además desarrollar habilidades artísticas, deportivas, culturales y toma de decisiones en los mismos. La juventud actual estápropensa a limitar su tiempo en actividades negativas, al desperdicio de su salud. Esto conduce a no tener buenas aptitudes y propicia a la iniciación en vicios considerables a su degradación como serhumano. El programa presentado, va a contribuir al desarrollo de sus potencialidades en jornadas contrarias a la del estudio como medio de prevención al alcoholismo, drogadicción y demás. Dada lanecesidad de invertir positivamente el tiempo libre, se propone, crear centros y programas dentro de las escuelas que brinden esta posibilidad. Hemos visto la alternativa a través del movimiento deofrecerle al estudiante la oportunidad de divertirse, formarse y competir en actividades deportivas, recreativas y culturales que contribuyan a su formación integral y sano entretenimiento. Los padres son eleje del hogar, por tanto, son los que desarrollan los hábitos alimenticios y recreacionales del niño. Si estos no son educados con respecto al buen uso del tiempo libre, desarrollarán niñossedentarios y con posibildades de ser obesos que de una manera u otra pueden afectar el tiempo libre. Por tal razón, recomiento establecer actividades de movimientos, recreativas y deportivas, en horario...
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