tiempo libre



República Dominicana
Universidad Autónoma de Santo Domingo
UASD
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte
División de Postgrado y Educación Permanente


Sistema de acciones para la implementación de actividades recreativas en el tiempo libre de los estudiantes del centro educativo Angélica Masse fe y alegría, delNivel Medio en el Distrito Educativo 15-02.

Tesis de Cuarto Nivel para optar por el título de:
Maestría Profesionalizante en Pedagogía de la Educación Física.


Elaborado por:
José Miguel Rosa Tejeda


Asesor

Mtro. José Rafael Beras







Santo Domingo, D. N agosto 2014
DEDICATORIA























AGRADECIMIENTOSÍNDICE
Dedicatória……………………………………………………………………… i
Agradecimientos………………………………………………………………… ii
Introducción…………………………… 1
CAPÍTULO 1. La educación del tiempo libre
1. Evolución del tiempo libre…………………………………………………………
2. Conceptualizaciones del tiempo libre…………………………………………….
3. El tiempo libre como componente de la Recreación y la pedagogía
4. Las actividades Recreativasen el nivel medio.
5. Fundamentos psicológico, sociológico, fisiológico, y pedagógico del sistema de acciones.
CAPÍTULO 2. Diagnóstico del tiempo libre y su comportamiento en el receso entre clases.
2.1. Situación actual del tiempo libre en el receso entre clases en la
Escuela Angélica Massé Fe y Alegría……………………………………………….
2.2. Procedimiento para la caracterización de la estrategiaMetodológica para la Educación del tiempo libre a través del Receso entre clases………………………
2.3. Caracterización de la estrategia usadas por los estudiantes
en el uso del receso entre clases……………………………………………………...
CAPÍTULO 3. Sistema de acciones para la implementación de actividades recreativas en el tiempo libre de los estudiantes del centro educativo Angélica Massé fe y alegría, del Nivel Medio en elDistrito Educativo 15-02.

3.1. Sistema de acciones para la implementación de actividades recreativas en el tiempo libre ……………………………………
3.2. Dimensiones e indicadores para la implementación de actividades recreativas para el tiempo libre…………………………………………………………………………………
3.3. Valoración de los resultados obtenidos con la aplicación de los instrumentos
de sistema de acciones para laimplementación de actividades recreativas en el tiempo libre.
Conclusiones………………………………………………………………………………..
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
Introducción
Al reflexionar sobre lo expresado por Bolaño T. (2005) al afirmar que “En una sociedad donde se tiene el trabajo humano como norma absoluta (capitalismo-socialismo), la educación se ve obligada a la preparación del individuo, para que seinvolucre en las formas de producción. Prepara para el trabajo y se olvida de capacitarlo para el descanso, el ocio y la jubilación.”1
Se puede observar que en la sociedad dominicana y en el sistema educativo la formación de las personas en el ámbito laboral no contempla la educación para el tiempo libre siendo esta una realidad cada vez menos posible, básicamente por el exceso de trabajo a que sesometen cada día los ciudadanos dominicanos y además, por la falta de educación en este sentido.
La escuela Angélica Massé no escapa de esta realidad y esto se aprecia en los espacios entre clases. Cuando se ve a los estudiantes del Nivel Medio deambular por el centro y otros corriendo e improvisando alguna actividad de acuerdo a lo que permita el espacio físico y del tiempo designado como recreo.Los estudiantes son constantemente perjudicados y la desorganización en este espacio se percibe en la disminución del tiempo de docencia, la ocurrencia de accidentes que han provocado heridas, dificultad para transitar por los pasillos de la escuela confusión y dificultad en la clase de Educación Física del Nivel de Básico. Sobre este particular el autor T. Bolaño (2005:166)2, Expresa: “En...