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PLAN DE AREA
Idioma Extranjero
INGLES

SILVANA SINISTERRA
LICENCIADA

INTRODUCCION

Dadas las transformaciones del mundo de hoy, es urgente formar personal calificado y por ende con mayor posibilidad de ser competitivo en el mercado internacional. Los tiempos de globalización de las economías, de las industrias culturales y el desarrollo de la sociedad del conocimiento, evidencian laimportancia de hablar otros idiomas. El incremento de las relaciones internacionales requieren del dominio de una segunda lengua para aprovechar sustancialmente las ventajas que nos ofrecen las nuevas oportunidades de estudio y negocio. Las empresas colombianas e internacionales requieren para la interacción con proveedores y clientes, de profesionales bilingües. Las ciencias, la tecnología, elmercado, los juegos e incluso las relaciones amistosas, afectivas y económicas se construyen en diversos idiomas.

En una economía cada día más globalizada, es clave considerar la enseñanza de los idiomas como un valor agregado indispensable de la educación para integrarse a la sociedad del conocimiento, por ello, los gobiernos de los países del mundo hacen esfuerzos por integrar su enseñanza desdela primera infancia. Atrás quedaron los tiempos en que se pensaba que los idiomas eran una materia más o de relleno del plan de estudio. Los sistemas educativos necesitan elevar la competencia comunicativa en una segunda lengua para fortalecer la competitividad nacional, tarea en la que juegan un papel importantísimo los docentes y las instituciones de los diferentes niveles educativos.

Enesta sociedad de culturas y acceso al conocimiento, los idiomas extranjeros se convierten en una herramienta importante para la representación del mundo, en un instrumento básico para la construcción del conocimiento, para el manejo óptimo de nuevas tecnologías y para el logro de una plena integración social y cultural. Así mismo, y como consecuencia del papel que desempeñan los idiomas en laconstrucción del conocimiento, el lenguaje está estrechamente vinculado con los procesos de pensamiento y el dominio de habilidades no estrictamente lingüísticas, como las habilidades cognitivas, motrices, o las relativas a la planeación y control de la propia actividad de aprendizaje. Ser capaz de utilizar el idioma extranjero para comunicarse con los hablantes cuya lengua sea distinta a la propia ypara entender textos orales y escritos, incrementa la confianza del estudiante de sí mismo en sus posibilidades para superar obstáculos y sacar el máximo provecho a sus conocimientos, además, el dominio de idiomas extranjeros amplía considerablemente el horizonte intelectual que supone el hecho de acceder a los aspectos culturales, científicos y tecnológicos que se comunican a través de una lenguaextranjera.

El aprendizaje de una lengua extranjera es una oportunidad invaluable para el desarrollo social, cultural y cognitivo de los estudiantes porque está íntimamente relacionado con su desarrollo personal; disminuye el etnocentrismo y permite a los individuos apreciar y respetar el valor de su propio mundo y de otras culturas. El aprendizaje de una lengua extranjera fomenta el respeto y lavaloración de la pluralidad y de la diferencia, tanto en el entorno inmediato, como en el globalizado.
Apoya a los estudiantes en la práctica de la interacción social y en la negociación de significados. Así mismo, mejora su capacidad para entablar relaciones con otras personas y para desenvolverse en situaciones nuevas.

Dada la naturaleza de las diferentes competencias que se desarrollan enel aprendizaje de una lengua extranjera, el individuo aumenta su conciencia de cómo aprende y desarrolla mayor conciencia lingüística, lo que se traduce en un proceso de monitoreo de la lengua que está aprendiendo, de los hablantes de ese idioma y de la cultura de donde provienen. En consecuencia, acentúa también la conciencia social que se refleja en la lengua. Aprender otra lengua favorece el...