tipos de ato,mo



La inmadurez en la adolescencia
Los resultados se muestran diferenciados por sexos y grupos de edades (13-15 y 16-18) pudiéndose apreciar una mayor inmadurez en los varones que en las chicas en ambos grupos de edades al mismo tiempo que cuanto más jóvenes presentan una mayor inmadurez. Con respecto a su significación con las variables estas personalidades inmaduras suelen presentardificultades escolares, con deterioro de la Autoestima y el Auto concepto, inseguros, con malestar social, sensible, irrespetuosos (variable 7; aumentado sensiblemente en las chicas) y enérgicos.
La adolescencia, más que cualquier otra etapa del desarrollo es definida e identificada, desde la perspectiva teórica del desarrollo, como una etapa de conflictos y desequilibrios psíquicos que se caracterizanpor situaciones de “crisis” y “reestructuración” de la personalidad y/o cognitiva.
La adolescencia implica un período de turbulencia emocional que se da sin que la identidad personal se halle suficientemente integrada.
Erik Erikson (1950, 1968) desarrollará esta concepción y definirá la adolescencia como una “crisis de identidad”, etapa en la que se pierden los roles infantiles que se intentansustituir por los roles adultos, o más bien se tienden puentes transicionales en los que las experiencias subjetivas y los comportamientos fluctúan entre la integración y la crisis, pudiendo conducir al observador a etiquetar de psicopatológico aquello que no es más que “funcional” en este período transicional que es la adolescencia. Lo que aparece como cambiante son las conductas.
La maduraciónbiológica, psicológica y social que progresivamente va alcanzando el sujeto, desde la niñez a la juventud, implica que ciertos aspectos evolucionan y otros permanecen intactos o siguen un patrón madurativo mucho más lento o elemental. Esto nos permite explicar que ciertas deficiencias permanezcan esencialmente sin cambios estructurales o funcionales, mientras que otras tienden a integrarse en elproceso madurativo general. Qué papel desempeñen las experiencias vividas que interfieren en el desarrollo normal (Acelerándolo, deteniéndolo o retardándolo) será crucial para explicar la modulación del proceso madurativo observada en el propio sujeto adolescente. Y es este propio sujeto adolescente el que se convierte en el agente decisivo de su propio proceso desde una etapa muy precoz, exhibiendoconsistencias transtemporales y transituacionales que nos permiten hablar de personalidad en la adolescencia.
Si no ha de confundirse lo que es “normal” con desajustes patológicos, es importante también no producir la confusión inversa; es decir, dar por “normal” aquello que supone claramente un desajuste o trastorno. La aparición de síntomas, la persistencia o repetición de situaciones dedesajuste, fracaso o respuestas disfuncionales ante los factores de inmadurez, justifican una intervención individual específica, que no debe quedar disfrazada u oculta en la “tormenta” adolescente.
Uno de los rasgos que definen la personalidad del adolescente es su inmadurez basada fundamentalmente en la inseguridad para no saber actuar ante los conflictos que se le presentan en un momentodeterminado. En este ajuste continuo entre niñez y madurez el joven se encuentra encorsetado, por sí mismo y por las exigencias de los demás, en la obligación de abandonar los comportamientos infantiles y entrar en un nuevo mundo desconocido, teórico, lleno de fantasía, imaginación y con la ausencia de la coordenadas específicas para ubicar cada cosa y cada comportamiento en sus parámetros adecuados.CONCLUSIONES
Las chicas parecen más maduras que los chicos.
􀀹 Con el paso de la edad, la madurez se va afianzando, tanto en los chicos como en las chicas.
􀀹 Se evidencia una correlación positiva y muy significativa de la Inmadurez con variables referentes a
la baja autoestima (MMPI-A), deterioro del auto concepto y de la misma autoestima (MAPI).
􀀹 Del mismo modo se puede apreciar palpablemente...