Tipos De Bullying

DILE NO AL BULLYING: actividad de prevencion en el aula, nivel 5° y 6° ano basico
.
La siguiente actividad de prevención del bullying para alumnos de 5° y 6°básico, es parte de un conjunto de actividades del Programa DILE NO AL BULLYING, y corresponde a una actividad de trabajo previa a la
Asamblea general inicial que se trabaja con varios niveles escolares a la vez. La estrategia general esde
prevención y buscar estimular el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas que ayude a los niños
a prevenir y manejar situaciones de violencia escolar y bullying.
Actividades Pre Asamblea para 5° y 6° ano básico: “Puedo decirles lo que es el bullying”
Pregunte a los niños que es lo que saben acerca del bullying, usando la tecnica “lluvia de ideas” y rememore
junto a elloslos trabajos que hayan realizado previamente respecto a este tema.
Escriba las ideas de los niños en tres columnas:
- Lo que sabemos del bullying (por ej. los tres lados involucrados: la persona que acosa, la persona
afectada por el acoso y los testigos)
- Diferentes tipos de bullying (sobrenombres, robar, dañar las cosas de alguien, rumores, excluir, burlas,
etc.)
- Como hace sentir y actuara los involucrados
Nota: Asegurese de que quede clara la idea clave de que existen tres grupos involucrados en el bullying.
Recuerde a los ninos el por que usamos los terminos “persona que acosa” o “persona con comportamiento
acosador, intimidante, etc.”, en lugar de “acosador” o “maton”. Hay una diferencia entre lo que somos y lo que
a veces hacemos; por ej: Yo pinto mi dormitorio, pero nosoy pintor. Si decimos que alguien “es” algo, parece
que no pueden cambiar, que lo van a ser para siempre (por ej: yo “soy” hombre/mujer), mientras que las
personas tienen la opcion de cambiar su comportamiento, especialmente las conductas de acoso.
Extraiga de las ideas dadas por los ninos las caracteristicas claves del bullying.
1 No ocurre en una sola oportunidad; se mantiene en el tiempo yse repite una y otra vez.
2 Es deliberado e intencional.
3 Es injusto, hay un desiquilibrio de poder; el que amedrenta es mas fuerte, mas poderoso, esta en
superioridad numerica o tiene mas “influencia” sobre los demas
Pida a los alumnos que escriban una lista de maneras en las que una persona puede ser mas poderosa que otra,
por ej:
• Una persona puede ser mas fuerte o mas grande.
• Lapersona puede tener muchos amigos que lo apoyen para obligar a otro a hacer lo que ellos quieran.
Explique las diferencias entre bullying directo e indirecto:
Bullying directo es cuando el bullying se hace directamente a una persona, por ejemplo esta es empujada,
golpeada, agredida a traves de un email o a traves de no dejarla participar en actividades del grupo, etc.
Bullying indirecto es cuandola agresion se hace a “espaldas” de la persona afectada. Por ejemplo, se hace correr
un rumor, haciendo senas o hablando en el pasillo a sus espaldas, robandole o haciendole dano a sus
pertenencias sin que ella/el sepa quien lo hizo, excluyendola/o indirectamente sin ser claros de por que no lo
quieren dejar participar en una actividad, etc.
Vuelva sobre los ejemplos de bullying y “piense envoz alta”, usando los tres criterios anteriores para decidir si
corresponde o no a bullying (en caso de no haber ninguno que no sea bullying, agreguelos usted). Pida a algunos
alumnos “pensar en voz alta” para decidir si otros ejemplos corresponden o no a bullying.
Trabajo en grupo: entregue a cada grupo un papelografo y pídales que al centro escriban las palabras “Bullying
es ….”. Luego cadagrupo debe generar ejemplos de bullying, anotarlos y finalmente pensar en como debiera
ser una definición de bullying de diccionario y redactarla.
Las definiciones dadas por los grupos son leídas en un plenario y luego todas son llevadas a la asamblea, o se
redacta una final de todo el curso.
El programa ingles SEAL propone que luego de participar en diversas actividades especificas...