Tipos de métodos

Método Expositivo

Principio del método expositivo
• El formador habla, dice, explica
• Los participantes escuchan, interrogan, toman notas

En el método expositivo es oficio fundamental del profesor en el cual debe ser una exposición activa no reproductiva. Es válida para diagnosticar los conocimientos y la intervención oral del alumno. Debe acompañarse de: pizarrón, láminas, cuadros,reproductor etc.
Durante la exposición del profesor el alumno debe: tomar notas, elaborar esquemas, extraer ideas centrales, anotar conceptos.

Características
• Predominio de la actividad del profesor.
• El proceso didáctico consiste en enseñar, predomina la finalidad informativa, la mayor parte del saber consiste en transmitir temas y el alumno se limita a memorizarlos.
Material para poneren marcha el método expositivo algunos de los documentos del formador pueden ser
• un plan de formación
• transparencias, documentos para remitir a los participantes
• un ordenador con una pantalla grande para proyectar páginas.

En el caso de una clase virtual
• una cámara para material de videoconferencia y una conexión con los interlocutores
Ventajas
• Se puede impartir clases aun grupo numeroso de alumnos que capacita al alumno para ser competente en la materia y proporciona al alumno información fundamental sobre el tema

Inconvenientes
• Puede dificultar el interés y el análisis crítico
• La efectividad de la transmisión de conocimientos es difícil de verificar en tanto la comunicación sólo se realiza en un sólo sentido
El Método Expositivo dentro de lasmatemáticas tiene como finalidad transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos en el estudiante.

Método de Problemas (ABP)

En el ABP se hacen significativo el aprendizaje por sus experiencias problemáticas, situaciones confusas que obligan al análisis, problemas que sobrepasan las disciplinas y que demandan enfoques innovadores y habilidades.

Qué es el ABP?
Es unaexperiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en el mundo real.

Posee las siguientes características:
• Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).
• Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos.
• Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en suindagación.

Roles de cada integrante del proceso educativo
Rol del Docente:
• Presenta una situación problemática
• se retira
• Participa en el proceso como coinvestigador
• Evalúa

Rol del Estudiante:
• Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situación
• Investiga y resuelve el problema desde dentro

Los docentes eligen situaciones problemáticas:
• Examen de loscurrículos y medios informativos
• Conversación con los miembros de la comunidad y con colegas
• Consideran las necesidades y características de los alumnos

Ventajas
• Aumenta la Motivación. Actividad
• Hace que el aprendizaje sea significativo para el mundo real. Hace que el conocimiento sea utilizable, práctico y con ello descubren el mundo.
• Promueve el pensamiento de orden superior.Comprensión, pensamiento crítico, las estrategias de indagación y la reflexión, evaluación y conclusión.
• Alienta el aprendizaje de cómo aprender. Promueve la metacognición, la definición de un problema y la búsqueda, discriminación y manejo de la Información
• Requiere autenticidad. En situaciones semejantes al mundo real, el aprendizaje y la comprensión tenderá a la compresión antes que larepetición
• Permite el desarrollo de habilidades grupales. La valoración de la diversidad; la motivación y la persistencia; conducta ética y ciudadana; creatividad e ingenio cooperativo y la capacidad para adaptarse

Desventajas
• Necesidad de un alto grado de compromiso y colaboración por parte de la comunidad estudiantil
• Renuncia al control total del proceso educativo.
• Aceptación de...