tipos de motivación

1.2 Tipos de motivación que incentivan el aprendizaje de las matemáticas

Como se ha venido mencionando desde un principio en este documento, la motivación es una fase en la cual los involucrados en la educación secundaria deben estar estrechamente relacionados y compaginados en la misma frecuencia, esta debe ser lo suficientemente buena para el nivel de comprensión de los adolescentes. Así,con esto se obtendrán niveles inesperados de conocimientos y habilidades, además que se verá un manejo adecuado de los temas por tratar. Pero, ¿los mismos docentes sabrán o dominarán por lo menos la mitad de información acerca de lo que se refiere la motivación hacia los educandos? El motivar para el aprendizaje puede tener distintas presentaciones o puede haber distintos tipos que se mencionaránmás adelante. Pero, para manejar la motivación en sus distintas presentaciones, los docentes deben y tienen la obligación de presentarse ante los adolescentes con un buen empleo de estas, sino es así no serviría de nada y sería una pérdida de tiempo. Por tal motivo, cuando se pretenda utilizar en las clases la motivación se sebe observar a los jóvenes para saber el tipo de motivación que se podráutilizar pues al aplicarla su éxito depende del estado de ánimos de los estudiantes.

También se debe tener en cuenta que son muchos los integrantes del grupo y por ende son distintos formas de pensar y actuar de los jóvenes y se tiene que lidiar con ello para tener un buen resultado de lo que se aplique. Esto da pie a que se piense muy bien al tratar de ocupar las distintas formas de motivar aladolescente, para no caer en una actividad donde no se aproveche lo realizado. Bajo este criterio se debe tener en cuenta que no hay técnica o método de enseñanza encargado de examinar los esfuerzos de los estudiantes, de ahí es necesario ocupar las actividades con las que se pretenden motivar para lograr ver un esfuerzo voluntario de los que aprenden, como son los educandos.

Por ello, esnecesario hacer mención de algunos tipos de motivación que se pueden llevar a la práctica; por ejemplo tenemos a la Motivación positiva, esta ubica todas las acciones que dentro de un clima de estímulos, de aliento, de cordialidad, de convencimiento, sin presiones el cual conduce al estudiante a convertir los objetivos de aprendizajes en necesidades propias, y por lo tanto encaminen sus mejoresesfuerzos a lograrlos. Este tipo de motivación por lo regular los docentes no lo practican con todos los alumnos del grupo solo con algunos y estos son los estudiantes que tienen el mejor promedio y los mejor portados, cosa que no debería de ser así.
Aquí podemos encontrar dos tipos de motivación positiva como son la motivación intrínseca, que son las razones por la cual el joven ha sentido lanecesidad de alcanzar los objetivos de aprendizaje, que giran en torno a la materia misma provocando con ello realizarlo por el placer de hacerlo sin la intensión de recibir recompensa alguna concreta y tangible; los pensamientos a su vez se relacionan con los sentimientos y las emociones, que terminan en una actitud. Si el sentido de la actitud es positivo, automáticamente se genera una excusa pararealizar la acción, a esta excusa se le conoce con el nombre de motivación. Claro está que, en la acción intervienen el conocimiento, las capacidades y las habilidades del individuo, de los cuales dependerá la calidad del resultado, de acuerdo a las expectativas propias o de los demás.

Se puede mencionar el ejemplo del caso de un niño que se aprende la lista de jugadores de un equipo de fútbolporque realmente le llama la atención, le motiva, significa algo para él, y lo hace sin pretender ninguna recompensa, la aprende porque sí. Así también aparece la motivación extrínseca donde a diferencia del anterior este se relaciona con la realización de cualquier tarea o actividad con la intensión de conseguir o recibir alguna recompensa o premio o simplemente evitar un castigo. Un mejor...