Tipos de Orientación.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”.
13252295195ÁREA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
PROGRAMA: EDUCACIÓN, MENCIÓN MÚSICA.
UNIDAD CURRICULAR: ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
FACILITADOR: LIC.: EDUARDO HERNÁNDEZ.
ENSAYO: TIPOS DE ORIENTACIÓN.
REALIZADO POR: Br. FRANCISCO J. PETIT D.
C.I. Nº: 09.804.318.
PUNTA CARDÓN, OCTUBRE DEL 2014.
Laorientación es un saber dónde se está, a dónde se va, y por qué caminos y medios llegar, capacitar al individuo para conocer sus rasgos personales, aptitudes e intereses, y por consiguiente es casi sinónimo de educación, ya que, toda educación comporta un sentido orientacional, sin el cual quedaría esencialmente truncada (Mora, J., 1991:12).
Como disciplina independiente, desde sus comienzos en elsiglo pasado, la orientación se ha desarrollado y fortalecido en distintos ámbitos. Hoy en día el orientador trata diversos tipos de temas personales, escolares, o familiares, que van más allá de las funciones tradicionales de apoyo vocacional. La labor del orientador debe ser muy dinámica por la rapidez de los procesos de cambios en la sociedad, y debe tener la capacidad de expresar estos cambios ala comunidad escolar formada por estudiantes, docentes, padres y/o representantes.
Es el orientador quien establece los enlaces que comunican ámbitos, agentes y actores de la educación; genera conexiones entre la institución de educación escolar y la familia, entre los estudiantes y los profesores, entre los estudiantes y su propia identidad.
Entre los tipos de orientación tenemos:Orientación Familiar: Comprende el conjunto de técnicas que se encaminan a fortalecer las capacidades evidentes o latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un mismo núcleo familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso de los miembros y de todo el contexto emocional que los acoge (Ríos, 1994, p. 23).
Es muyimportante que ningún aspecto de la realidad presentada por la familia quede fuera del alcance del ámbito de la orientación, y tomando en cuenta el tipo de situación presentada, se puede abordar desde tres finalidades:
Prevención. Se considera como un medio para prevenir conflictos inter - familiares, presentando a la familia la forma de construir una sana interacción. La intervención se da a niveleducativo, por lo que el profesional no debe analizar la interacción propia de una familia. Al considerar a la familia como uno de los núcleos principales para el desarrollo personal y social de cada uno de sus miembros, se hace necesario divulgar las formas más adecuadas de comunicarse e inter-relacionar entres sus componentes, así como las etapas de desarrollo que atravesara tanto personalmentecomo de manera familiar. Generalmente este trabajo se desarrolla a través de las escuelas de padres o la formación permanente de adultos.
Asesoramiento. Se presenta como un nivel más complejo que no se limita solo a informar, sino que, dados los obstáculos de la dinámica familiar y de la evolución de cada uno de sus miembros, las intervenciones van dirigidas a trazar líneas más adecuadas deconvivencia comunicación que permitan solventarlos. El orientador interviene sobre la demanda de una familia, realizando un análisis profundo de la interacción de todo el núcleo para replantear y formular reglas de interacción y de comunicación.
Tratamiento Terapéutico. Las situaciones que se abordan en este nivel son aquellas que han desembocado en crisis profundas de tipo personal o familiar, de lasque no son capaces de resolver por sí mismos y necesitan de apoyo y orientación específica para sus circunstancias concretas. El conocimiento de la interacción familiar que determine el orientador es clave, ya que tendrá que ilustrar los cambios y las posibles estrategias para conseguir romper los elementos que están paralizando el sano crecimiento de todo el núcleo familiar.
Cuando la familia...