Tipos De Paradigma

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lásico", a lo sumo varios de ellos e inconexos. El término Organización carece del status científico que tiene la Economía, Psicología, Sociología, Antropología, Matemática o la Cibernética. Todas estas ciencias, desde su nicho epistemológico han explicado la Organización como un epifenómeno a su objeto esencial

EL PARADIGMA POSITIVISTA llamado hipotético-deductivo, cuantitativo,empírico-analista oracionalista, surgió en el siglo XIX y tiene como fundamento filosófico el positivismo. Fue creadopara estudiar los fenómenos en el campo de las ciencias naturales, pero después también seutilizó para investigar en el área de las ciencias sociales, sin tener en consideración lasdiferencias que existen entre ambas.La investigación positivista asume la existencia de una sola realidad; parte desupuestos talescomo que el mundo tiene existencia propia, independiente de quien lo estudia y que está regidopor leyes, las cuales permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos. Este paradigmaconsidera que esa sola realidad objetiva es “averiguable a través de los cinco sentidos, sujetaa leyes universales de las ciencia y manipulable a través de procedimientos lógicos.” (Erlandsony otros,1993:14).En consecuencia, la finalidad de las ciencias está dirigida a descubrir esas leyes, a arribar ageneralizaciones teóricas que contribuyan al enriquecimiento de un conocimiento de carácter universal. En el campo de las ciencias sociales en general es considerada esta posición unalimitante puesto que se aleja de los problemas reales, de situaciones concretas en determinadocontexto,impidiendo ofrecer soluciones a los eventos particulares de la práctica.Para el paradigma positivista el estudio del conocimiento existente en un momento dadoconduce a la formulación de nuevas hipótesis, en las cuales se interrelacionan variables, cuyamedición cuantitativa, permitirá comprobarlas o refutarlas en el proceso de investigación. Sebusca una correlación o causa-efecto, donde los investigadoreshan de mantener una actitudneutral frente a los fenómenos. El experimento y la observación son considerados los métodosfundamentales del conocimiento científico. Los resultados objetivos y cuantificados obtenidosexperimentalmente determinarán o no la validez de la predicción inicial.
EL PARADIGMA INTERPRETATIVO, a diferencia del positivista, trata de comprender la realidadcircundante en sucarácter específico. Mediante él se trata de develar por qué un fenómeno hallegado a ser así y no de otro modo. De manera que focaliza su atención en la descripción de loindividual, lo distintivo, la existencia de realidades múltiples, “con diferencias entre ellas que nopueden resolverse a través de procesos racionales o aumentando los tamaños muestrales”(Erlandson y otros, 1993:14).La pretensión primariadel paradigma interpretativo no es de establecer regularidades, ni elestablecimiento de generalizaciones o leyes universales por la vía de generalizacionesabstractas a partir de datos estadísticos, más bien consideran que los postulados de una teoríason válidos únicamente en un espacio y tiempo determinados.No es que la metodología cualitativa rehúse la elaboración de teorías, a las cuales defactoarriban estudiando casos específicos y después comparándolos con otros estudiados de igualforma detallada. Pero al emplear una metodología cualitativa más que privilegiar la generaciónde teorías se persigue transformar una realidad enmarcada y contextualizada. Los sujetosinvestigados no son meros aportadores de datos para formular después generalizaciones, sinoque los valores de esos datosestriban en la mejora que pueden traer para los propios sujetosque los suministraron.Ubicándose en el campo concreto de la educación Merino (1995:10) plantea: "Losinvestigadores cualitativos nos preguntamos qué sentido puede tener el desarrollar teorías,métodos, sistemas y tecnologías para la enseñanza o para la evaluación, por muy sofisticadosque sean, si no tienen como objeto mejorar la calidad...
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