Titanic

Colegio de Bachilleres de San Luis Potosí Plantel 28 San Luis V Lineamientos de trabajo de la materia de Inglés II Enero - Junio 2013

  ¡Bienvenidos
 al
 curso
 de
 Lengua
 Adicional
 al
 Español
 2!
 Para
 el
 buen
 desarrollo
 del
 trabajo
  académico
 en
 este
 semestre
 deberás
 considerar
 los
 siguientes lineamientos.
 
  I. Propósito
 de
 la
 materia.
  El
  estudiante
  de
  bachillerato
  desarrollará
  la
  competencia
  comunicativa
  en
  una
  segunda
  lengua
  a
  través
  de
  la
  práctica
  y
  un
  eventual
  dominio
  de
  las
  cuatro
  habilidades
  comunicativas
 de
 la
 lengua: comprensión
 auditiva
 y
 de
 lectura;
 producción
 oral
 y
 escrita
  en
  un
  nivel
  inicial
  de
  acuerdo
  al
  Marco
  Europeo
  de
  Referencia
  para
  el
  aprendizaje
  de
  lenguas.
 
 
  II. Contenidos.
 
Unidad / Temas Contenido relevantes #Horas/Fechas

Unidad I. Comparo personas, objetos y • lugares. •Solicito e intercambio información respecto a comparaciones • de personas y lugares, de manera oral y escrita, en situaciones de • socialización y recreación o laborales • sencillas.

Adjetivos descriptores de apariencia física, temperamento, 10 horas aula + 10 desempeño. Formas comparativa de los horas tareas. adjetivos. Forma superlativa de los adjetivos. 1er. Corte Uso de sustantivos en lacomparación. 6 - 8 febrero Expresar decisiones con base en el análisis efectuado.

Unidad II. Relato importantes del pasado.

momentos •

Solicito e intercambio información referente a actividades y situaciones propias y de terceras • personas en el pasado, de manera oral y escrita, en contextos sencillos de • socialización y recreación o laboral.

•

Reconoce y usa vocabulario relativo asituaciones de actividades cotidianas, 10 horas aula + 10 horas tarea esparcimiento, estudio, laborales, etc. Forma y pronunciación de verbos relevantes regulares e 2º. Corte irregulares en el pasado simple. Reafirma las formas y el uso del 6 - 8 marzo pasado simple de los verbos regulares e irregulares, utilizando las 3 formas de los enunciados y “yes / no Taller de questions”. recuperaciónExpresiones de tiempo para el 11 - 13 marzo pasado simple.

Unidad III. Sigo instrucciones comprendo reglamentos.

y •

Solicita e intercambia información referente a instrucciones, órdenes, sugerencias y prohibiciones, de • manera oral y escrita en situaciones sencillas de socialización y recreación o laborales.
•

Unidad IV. Hago planes y predicciones.

•

Solicita e intercambiainformación referente a actividades y • situaciones propias y de terceras personas en el futuro, de manera oral y escrita, en contextos sencillos de • socialización y recreación o laboral.
•

Reconoce el vocabulario relativo a: actividades escolares, actividades en un centro de 10 horas aula + 10 horas tarea. trabajo, actividades en lugares públicos. Reafirma el uso de los principales modales: must,mustn’t, have to, don’t have to, should, shouldn’t, may, may not, 3er. Corte can, cannot y su forma interrogativa. 24 - 26 abril Comprende y redacta instrucciones y reglamentos simples que contengan los verbos modales más importantes. Vocabulario referente a planes y 10 horas aula + 10 predicciones: clima, horas tarea. esparcimiento, estudio, *Evento laborales, etc. Distingue la diferencia en eluso Académico del futuro utilizando “be going 23 mayo to” y “will”. Reafirma las formas afirmativa, 4º. Corte negativa e interrogativa de las estructuras anteriores. 27 -29 mayo Vocabulario relativo a expresiones de tiempo Taller de relacionadas con el tiempo recuperación futuro.

30 mayo -3 junio

Taller oportunidad
6 - 11 junio


  III. Metodología.
  Esta
  materia
  forma...