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Revista Electrónica Educare Vol. XV, N° 1, [193-210], ISSN: 1409-42-58, Enero-Junio, 2011

[Número publicado el 30 de junio del 2011]

Las relaciones interpersonales en la transición de los estudiantes
de la primaria a la secundaria
Interpersonal Relationships in the Transition of Students from Primary to
Secondary* Schools
Marianella Castro Pérez1

Instituto de EstudiosInterdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
nella_cp@yahoo.com

Mirta Díaz Forbice2

División de Educación Rural (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
mirtadia@gmail.com

Hilda Fonseca Solórzano3

División de Educología (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
hildafon@gmail.com

Ana Teresa León Sáenz4

Instituto deEstudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
analeon@racsa.co.cr

Lillian Susana Ruíz Guevara5

División de Educación Básica (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
susanaruiz@racsa.co.cr

Willy Umaña Fernández6

División de Educación para el Trabajo (CIDE)
Universidad Nacional
Heredia, Costa Ricawumanaf@costarricense.cr

Recibido 14 de junio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 12 de mayo de 2011
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N. of the T.: In Costa Rican education system, primary school comprises from the 1st to 6th grades of the Basic General Education, and
secondary school comprises from the 7th to 11th grades.
Licenciada en Educación Preescolar y Máster en Administración Educativa,Académica del INEINA y de la División de Educación Básica,
Universidad Nacional de Costa Rica.
Máster en Educación, Académica de la División de Educación Rural, Universidad Nacional de Costa Rica.
Máster en Educación, Académica de la División de Educología, Universidad Nacional de Costa Rica.
Licenciada en Psicología y Máster en Desarrollo del Niño, Directora del INEINA, Universidad Nacional deCosta Rica.
Licenciada en Educación Preescolar, Máster en Administración Educativa y Doctora en Educación, Académica de la División de Educación
Básica, Universidad Nacional Costa Rica.
Licenciado en Planificación Social, académico pensionado de la División de Educación para el Trabajo, Universidad Nacional, Costa Rica.

Marianella Castro Pérez, Mirta Díaz Forbice, Hilda Fonseca Solórzano, AnaTeresa León Sáenz, Lillian Susana Ruíz Guevara y Willy Umaña Fernández

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Revista Electrónica Educare Vol. XV, N° 1, [193-210], ISSN: 1409-42-58, Enero-Junio, 2011

Resumen. El tema de las relaciones interpersonales que establece el estudiante con sus pares, profesores
y padres de familia, durante el periodo de transición de la primaria a la secundaria, es el punto sobre
el cual sediscute en este artículo, ya que se presentan los resultados más sobresalientes de la investigación titulada Factores de éxito en la transición de sexto grado a sétimo de secundaria, realizada
entre los años 2006-2007, en el marco del Programa de investigación: Perfiles, dinámicas y desafíos de
la educación costarricense. Esta investigación plantea, como uno de sus objetivos, recabar la opinióndel alumnado de 6º, 7º y 8º años, respecto a lo que consideran como los factores claves para lograr una
transición exitosa entre primaria y secundaria. Es un estudio descriptivo y exploratorio, ya que sus resultados permitirán lograr un acercamiento o aproximación al tema y servirá, además, de punto de partida
para otros trabajos de investigación vinculados a esta temática. Utiliza técnicascuantitativas y cualitativas, sin embargo, no es representativa de la situación a nivel nacional. Los hallazgos más importantes
permiten concluir que, al ingresar a la secundaria, los estudiantes manifiestan tener buenas relaciones
interpersonales con sus padres, sus profesores y sus compañeros, razón por la cual la aprobación y el
apoyo que cada uno de ellos les brinde es fundamental para lograr...