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SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUTO DE LA EDUCACION BASICA DEL ESTADO DE MORELOS.
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA
DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA.
CLAVE: 17DNE0004ACURSO:
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE.
TEMA:

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO B.
ESTUDIANTES:
César Omar Trujillo Montañez.
Cesar Cuessy Cacheux.
Yair GonzaloTambonero Tlalpexco.
GRUPO : “B”.
COORDINADOR:
Ignacio Díaz Montes.



H.CUAUTLA,MOR; a 30 de Abril del 2014.


Introducción
Esta lectura se desarrolla principalmente en los años 80,cuando en estos países (argentina, chile, Colombia, Paraguay, Perú, Uruguay) la marginación estaba muy fuerte al igual que en México, existían muchos problemas entre ellos los altos índices deausentismo y deserción escolar.
Existían situaciones donde se calificaban de maltrato, especialmente dirigidos a los alumnos y familias más vulnerables de la institución y la comunidad. Los casos derepitencia, deserción, sobre edad fracaso escolar.
En este tiempo se daban las escuelas que tenían mucha necesidades por ejemplo salones en buen estado, ya que existían algunas ocasiones en donde seinundaban cuando eran las épocas de lluvias, no tenían instalaciones de drenaje el agua tenía que ser acarreada.
En estos años se creó ´´una escuela pobre para chicos pobres´´Desarrollo.
1. Características del contexto donde se desarrolla esta experiencia y los principales problemas que expone.
En México como en otros países en los años 80 la educación estuvo en unacrisis especialmente para las clases pobres, en algunos países llegaba el final de algunas dictaduras militares.
La escuela fue pensada para una matrícula muy reducida. Ya que como en estos paísescomo en México la situación era igual, no se contaba con suficientes recursos para salir a adelante y se decidía que a temprana edad iniciar a trabajar o a mendigar antes de cumplir 14 años.
Varias...